初三写人作文-我眼中的“老班”

进入中学以后，我遇见一位语文老师，他也是我们的班主任，我们班上的部分同学私下称他为“老班”。
　　老班戴着一副眼镜，走路特别快，永远是赶路者的一副模样，来去匆匆，从来不像有些老师一样，踱着小碎步，慢慢悠悠地走着。
　　“火车跑得快，全靠车头带”。老班对我们严格要求，悉心教导，我们记忆犹新。
　　老班，严厉处部分同学。我们班上有些同学总是不乐意写作业，要么少写，要么就是不写，老班总是严厉处置这些同学，早读课与下课这段时间，凡是被老师或同学发现作业写不全的那些同学，总会被他找到，用戒尺轻轻打手，少则五下，多则十下。
　　老班纪律严明。刚进初中时，咱们班还没有装摄像头。上课前，咱班同学还是像小学生那样，闲谈个没完没了，不肯擅自罢休。上课铃响了，一部分同学准备好了静待老师上课，一部分还在叽叽喳喳嚷个不停，一部分在肆无忌惮放声大笑，一部分仍与同桌、前后座打闹，老班就在教室后面的办公桌上批改作业，见此情形，只见他头微微一抬，神情微怒，习惯性地用笔敲着桌子，厉声大吼道：“铃声就是命令！还在说什么闲话，我恨不得‘生啖汝肉’！”吓得不自觉的同学都神色慌张，投入了课堂。后来咱们班安装了摄像头，老班无论在哪，只要打开手机、电脑就能看见我们的一举一动，他还不定期地截取录像上的照片，制成幻灯片播放给全班同学看，让违纪现象在全班曝光。慢慢地，班上的违纪现象少得多了。
　　老班擅长把问题转化为探求知识的动力。有一天他想起了家庭作业，前面几题，我均会，后面的题目问题有些多，但是我也会，我当时写作业时心里太过于烦躁，以至于审题不够仔细，答题不完整，草草了事，只祈求第二天讲作业时，老班不要叫我回答。第二天上语文课，老班竟然喊到了我，无可奈何之下，我只好硬着头皮站了起来，报出了自己昨天晚上写的答案。令我吃惊的是，他没有批评我什么，只是帮我指出了一大堆的不规范，并滔滔不绝地讲了许多解决方法。我不禁为之愕然，此后下定决心，一定要认真审题，从这一次起，凡是这一类的题目，老班都把我叫起来回答，我这个“审题不仔细”的学生居然成为一个受益颇丰的学生了。
　　老班善于赞赏别人。他最独到的地方是评语，无论做什么，只要是他觉得出色的，老班都会留下评语或是在全班同学面前大声表扬。为激励我们好好表现，多得表扬，老班常说：“老师的表扬，犹如冬日的阳光，照在你心上，心里暖洋洋。”每每听到第一句，我们全班就会跟着说出下面几句，教室里充满欢乐的空气。我就曾经被表扬过多次，前几天，我们班做补充习题，我认真审题，积极思考，老师在我的作业本上留下二字“认真”二字，还画了个笑脸，这让我高兴了一阵子。如果我以后写习题还能认真审题，还能积极思考，还知道要做好的道理，就不能不归功于我们老班的教诲。
　　老班读书有感情。他教我们学习文言文，总是喜欢自己先朗诵一遍，这一遍朗诵很有意思，老班微带着方言，咬牙切齿地大声读一遍，一字不苟，蕴涵感情，抑扬顿挫，有板有眼，有腔有调，我们做学生的都听得如痴如醉，就连上课经常打瞌睡的也没有了倦意，一篇文章读完，哪处表现的哪种感情我们都一清二楚。
　　老班注重及时总结各种知识和方法。他教给我们赏析句子的不少方法，如赏析一般的句子，三步走，一是手法，二是内容，三是感情。用这种方法，遇到这种题型，基本不扣分。此外，还有叠词的好处，动静结合的好处，调动多重感官写景的好处等等。老班传授给我们的还真不少，我们一生受用不尽。
　　老班讲话也很幽默。前几天上语文课时，老班发现了有几个同学注意力不集中，便灵机一动说道：“漂亮的人都抬着头，帅气的人都在听讲。”言外之意是，低下头且不听讲的是丑陋的人。哗，全班同学都抬起了头，目光炯炯，再无同学上课分神了。
　　老班的谆谆教诲，使我们一生受用不尽，我们会永远牢记于心。这也是我从上学已来遇到的最严谨、知识最渊博、品行最好的老师。