读《中国教育缺什么》有感_1200字

　　这几天 看 了朱永新 老师的《中国教育缺什么》 一文 ，启发 很深。 朱老师认为，中国教育 缺 服务意识 ， 缺人文 关怀 ，缺 个性特色， 缺理想 追求 。所有的这些"缺"，我都承认， 也都有一定感悟。这里， 我 特别要说一说 缺人文 关怀。

　　教育的真正任务是什么 ? 是让孩子成人，是让孩子的身体，心理和行为模式都健康地成长 。而 后 才能 顺利融入社会。最重要的教育任务是什么?当然就是养成教育，是人生行为教育!绝对不是让孩子学会认几个字，读几本书那么简单。会读书不如会做事，会做事不如会做人，会做人不如会感恩，会感恩的人才是最快乐，最有价值的人。如果连做人做事都不会，就没有必要读书 ， 读了也是白读!

　　可我们的家长常用“ 好好读书，别的事情不用操心! ”来教导自己的孩子。我们的老师也常给学生这样说“现在不好好读书，将来一定会后悔的!”。“读书”，这怎么就如此顺理成章地成了我们教育孩子的第一要务呢?

　　看看我们的孩子们，他们每天都在忙碌些啥?他们生活得怎样?一个字——“苦!”。救救孩子吧!!

　　教育部门觉察到了，也早开始行动了。从“应试教育”到“素质教育”的改变，足以说明一切。可“素质教育”搞得轰轰烈烈，“应试教育”同样搞得扎扎实实。可谓上有政策，下有对策。

　　这么多年来，我们的孩子仍在知识的海洋里拼命“遨游”，丝毫没有乐趣!可教育部门似乎喜欢装聋作哑——闻而不问、视而不见。

　　教育必须和社会接轨，中央提出要构建社会主义和谐社会，于是最近校园里又提出了“温馨教室”、“和谐校园”建设。“温馨”“和谐”，是最能体现人文关怀的字眼，看上去就让人感到阵阵暖意。

　　“温馨”“和谐”最终强调的是一种融洽的人际关系，包括师生关系、生生关系、师师关系。她既体现在整洁舒心的硬件环镜中，也体现在诚信协调的软件人际中;既体现在平时的教育教学过程中，也体现在学校组织地所有活动中。她旨在 促进教育生态的均衡发展和师生的共同成长。可 因为有了前面“素质教育”出效缓慢的前车之鉴：无论学校、还是家庭，有哪一家不在给孩子加班加点?有多少孩子能真正享受到双休日的快乐?究其原因就是那该死的考试指挥棒。尽管考试制度在改革，可至少从目前情况看，学习成绩仍然是第一位的。教育质量是学校的生命，而优良率、及格率哪一个不是主要由学生的各课文化成绩决定的?如今真为“温馨教室”、“和谐校园”工程担心。担心面上温馨了(硬件角度)，暗底里却“涛声依旧”(软件角度)。

　　“人的德性的养成，不同于知性，至少有三个基本规律：人要活动;人要读书;人要培养才艺”。朱永新老师讲得很有道理。我认为对学生进行行为教育应始终贯穿其中。然而 行为教育长期以来被我们的传统教育体系所忽略。但是由于行为教育在人生中具有极为重要的地位，西方国家和中国大陆以外的地区，都非常重视 ： 有专门的行为教育学教授和专家，也有专门的行为教育研究和培训。国内目前的成人教育中，有很多收费极为昂贵的培训课程如 《 成功学 》 等，往往一两天的培训费就达数千元，其本质上就是行为教育。现在的学校教育体系，并不提供系统的行为教育，即使教育大纲里有所谓的“思想品德课”，也仅仅是做做样子的 ，不被重视。 所以我们这个社会里才会有卖肉的北大才子，做乞丐的南京博士，自杀的武汉博士和杀人的马家爵们 !

　　考试制度要改革，可现在上海的中考制度给人以一种错觉，学好语数英理化，稍重视一下体育，完全OK了。思想政治等其他无所谓!一切都是走过场而已。我们不能再这样下去了，改革的步子该快点了，要全面铺开“学业考”，最好普及12年制义务教育(高中)。唯有这样，才能重视行为教育，真正体现人文关怀。

　　2008-3-6