作文基本功

 社会各界习惯以放大镜的方式来检验：“各级中小学生作文能力愈来愈低落的现象。”对於这块基础写作的教育园地，它所凸显的脆弱体质与可怕现状，每隔一段时间，只要有人提出研究数据，一如预期，总是可以很具体、很震撼、同时很有说服力的发现。但是，却很少认真去发现或者协助学生发现：“其实每个人都有写出感人文章的能力。” 　　比较悲哀的是，很久很久以来，各地区的大朋友或小朋友，大部分对於自己的写作能力是感到羞愧、感到乏善可陈、甚至於是一无是处的。很多人从小就失去学习的自信心，在大大小小的学习障碍中，作文，恐怕是成长岁月中，多数人伤得很深的重伤害！ 　　我们用心想一想：“是不是整个语文学习的历程，其实几乎没有人完整的教我们一套写作的基本功夫。”可惜大部分的成年人，并没有发现这个关键事实，硬生生的就在基本语文表达能力的舞台前认输了！比较难堪的是，第一线的语文教师们，我们也可以试着深思深思：“是不是在二、三十年的语文教学生涯中，好像我们也没有紮紮实实地好好教人家一套写作的基本功？”也许我们课都赶不完了，哪有时间教作文？或者您一直认为：写作多少跟天赋有关，牛牵到北京还是牛，没什麽好教的。 　　我们做学生的时候没人教，等到我们当老师的时候也没教人家。大家都因为没有写作的基本功夫，而写不好写作文，到头来大家变成不会写作文，这就是今天基础写作的窘境。我们承认：想要成为顶级的写作高手，多少要有一定的天分，这不是人人都可以达到的。但是，让每一个人起码都能够写出一篇流利、完整、明白、稳当的文章，对於大多数人而言：这是办得到的。这种基本语文表达能力的成功关键，其实只要具备作文基本功就行了！ 二、字词句子基本功 　　学习语文，语法是最基本的知识之一，但在语文学习的历程，我们很少有系统学习的机会。有人怕学语法，有人怕教语法，其实如果我们把语法当成基础知识来接触，对於促进理解与文字运用的能力，有很大的帮助。教授语法，需要有系统有步骤的累积，让学生在轻松而且没有负担的心情下，学好语法基本的知识，对於词语句子的连缀才能产生扎实的基础。 　　我国文字中，很多单字已经能够表现特有的意义，如“家”、“走”、“热”等等，这些单字如果与其他语素组合起来，就会成为不同的词。如“家”：家人、家风、家道、家乡。“走”：走失、走廊、走味、走运。“热”：热心、热血、热闹、热爱。这样子，有系统的从一个单字到词语、成语到完整的句子，其实可以像蹲马步一般，厚实学生最基本的能力，一步一步地建立学生的文字基地。 　　在这样的基础之上，再进一步开发双声字和叠韵字、同义词与反义词、主动句与被动句、顺序句与倒装句、否定句与双重否定句、整齐句与参差句、以及散句与骈句的交错运用、长句与短句的搭配应用等等。练习方法可以用照样照词、照样照句等仿写手法，或者词语接龙成语接龙、短文续写、片段衔接，有条不紊地打好基本句型，循序渐进地有效学习，长此以往，引领学生具备正确甚至精准的措辞造语能力，应该可以看得到应有的学习成就。那些啼笑皆非的“因”该、成“积”、“由”其等等错别字的误用，或者“罄竹难书”、“音容宛在”特定成语的错用，都会因基本语文能力的有效提升而获得改善。