课本中的爱情散文3

 　爱情是人类永恒的主题，恋爱、婚姻是人生的必然。且不说每个人在幼年时从长辈讲的民间故事里、从儿童读物里、从耳闻目染的戏曲里、接受了诸如牛郎与织女、白蛇娘娘与许仙、梁山伯与祝英台、白雪公主、海的女儿、灰姑娘、青蛙王子与睡美人……更不说青少年时期读到的许多中外文学名著，再看生活中各种各样属于时代的爱情。爱情是人类生活中自然的事情，时代不同，其实一样；每个人的爱情唱的歌都不一样，这也就成了文学作品多彩画卷中的永恒主题。 　　我念高中时读的高一课本第一篇课文就是《诗经·关睢》，也就是说，我一进高中，就从语文课文中知道“窈窕淑女，君子好逑”，体味着“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”的痛苦和“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”的幸福。接着是读《诗经·兼葭》，又体味着“所谓伊人，在水一方”“溯游从之，宛在水中央”的向慕。接着又读《诗经·氓》，看到了一个由“总角之宴，言笑晏晏”、“以尔东来，以我贿迁”到“女也不爽，士贰其行”、“及尔偕老，老使我怨”的悲剧结局。后来还读到《孔雀东南飞》、《陌上桑》，读到《红楼梦》里的第十九回“情切切良宵花解语”，读到《西厢记》里的“长亭送别”……可谓是不断地从语文课本中被流传千古的爱情故事所熏陶着。甚至还有外国此类作品，如《麦琪的礼物》中爱情的纯真，《套中人》中爱情的迂腐。 　　这些课文之所以能成为课文中的一员，必然有着其文学价值和精神价值，同时，也存在着如何去理解的问题。不单是指文学上的理解，还有其中所描述爱情的理解，作为人生问题重要的一员，爱情逃避不了被惊疑，追问的过程。它在当今爱情泛滥的社会中，更逃避不了它的敏感性。因为它的不能被理解以及被青少年们不屑理解的实利社会的禁锢。 　　对于中学生来说，爱情，是什么呢。听说，它可以强烈，如同冬日雷鸣，突如其来而刻骨铭心；如潮涌，延绵不绝而剪不断理还乱，也可以如萍塘涟漪，一点一点仿似春风拂过，可心里却早已荡漾，暗涌如潮。对穿著校服内心不知天高地厚的初中学生来说，爱情，或许只是能够牵起的双手，睡前短信的问候罢。 　　诚然，一切都是听说，我也没有试过，我始终对爱怀着一颗敬畏之心。对于中学生，对爱情早已不陌生了吧，歌德留下了精辟的见解：自古多情枉少年，哪个少女不怀春。 　　可是，多情的他们、怀春的她们，还会带着少年般纯洁的心，去用心体会，那课文上一章章的淡如涟漪的，却早已在心底激起荡漾的，浅浅的爱情吗？还会记得，岁月中流逝的那一点点心悸，那砰然的甜蜜吗？还会记得，在那曾经美好的岁月里水晶般纯洁的的，那一次次对视吗？ 　　我想，更多地是用他们胸中仅有的笔墨，浅白地勾画那独特的心灵悸动