高一期末考试作文：评价标准

牙牙学语的孩童，说出零星的字词便会获得大人的嘉许，若是连词成句，更引得人们喜不自胜。待到成年，即使伶牙俐齿，也不见得会因为遣词造句而受到多少称赞。同样的行为，得到的反馈不同，盖因所处情况不同，评价标准也不同。



　　写文章亦如是。年少时自己的文章，往往敝帚自珍，翻来覆去地看，都觉得字字珠玑，甚至于杜鹃啼血，振臂一呼。但等过了数年，阅历增长，素养不同，便能发觉其中错漏和不足。推己及人，读低年级的文章，往往觉得简单幼稚或者文字不够华美，却忘了作者不过是孩童，天真烂漫和文笔通顺已经是作文最大的好处。而倘若是专业研习语文的老师们，则不应该只满足于此，即使“下水”写高考作文，也应该写出学生不易望其项背的深度，以作为学生的榜样。



　　许多时候，不同的人，当适用于不同的评价标准。只是我们太容易忘记这一点，而对他人妄下断语。