虽是北京高考课程改革后的第二个年头，考生们的猜测与忐忑却并未因此减少半分，就像这头顶厚厚的云层压得人透不气起来……
北京卷的出题方向再次证明了那句话，只有改变是唯一不变的。而所有几年的变化都已经在昨天的不变中埋下了种子。二者看似矛盾实则通体。全因“高考不变，则课改徒劳；高考巨变，则社会动荡。”从这个角度看，2011年北京卷可谓不过不失。
总体看来，历来北京卷高考作文的出题方向一直是在“命题作文”和“材料作文”中反复。由最初的命题作文“规则”到“北京的符号”；材料作文“细雨闲花”到“杯中乘物”；再回到命题作文“我有一双隐形的翅膀”和“仰望星空与脚踏实地”；终于，在今年又迎来了材料作文的复兴……
可贵的是，做到了遵循命题规律的同时又不失创新。
作为北京卷有史以来第一篇直接与社会热点挂钩的高考作文题目，它的出现足以被铭记。下面就让我们趁热品尝下这道刚刚出炉的“乒乓大餐”……
题目：鹿特丹世乒赛结束，师生议论起来。
学生甲：中国包揽金牌很高兴，这是靠竞技实力说话的表现。
学生乙：希望外国选手也能成功，我们应该让出一两块金牌，我国长期垄断这个项目不利于其发展。
学生丙：不赞成让出一两块金牌，这样违反公平与奥林匹克精神。
老师说这些都有道理。不仅体现在乒乓球上，还体现在社会其他领域。(考题具体内容以实际材料为准)
谈到北京卷材料作文，“材料加导语”是其最大特色。07、08两年均是如此。也早已被当做北京卷的出题特点在课上反复强调过。这些看似孤立与材料之外的部分，既是对材料的解读也是对考生的提点。当然，同时更扮演了缩小材料范围，强化考察力度的角色。所以我班上学员都耳熟能详的一句话是：“有导语的材料作文，导语比材料重要一万倍！”不是说你抛开导语自主立意就一定不行，而是非常冒险。所以这里的三条导语也就意味着三种解读材料的方向和态度，考生可自行选择成文。
这里的三个导语均可从正反两方面下手：
学生甲在肯定自身实力的同时，似乎也有些理智的过了头，只注重一国输赢的观点难免显得不够宏观和长远。
学生乙在发扬风格的同时，似乎又过于感性，荣誉不是随便可以拿来施舍的，并且错误的理解了分享的含义。
学生丙的观点看似是站在乙的对立面上，尽管理性却又与甲不完全一样。
分析到这里，班上的学生们应该看明白了。甲和丙可以很轻松的构成“比翼鸟导语”，按部就班逐层展开，即中心明确不致跑题又立意深刻含义深远，更重要的是文章内容将取之不尽，可谓一举多得！
对比可参照2007年北京卷的导语一、导语二和导语四的结合以及2008年北京卷的导语二和导语三的结合。均是“比翼鸟导语”的成功示范。
确定了方向与立意，其他的就好办了。既可以运用“哲理思辨类”或者“社会现象类”的模板写出一篇逻辑严密，有理有据的议论文；亦可按着“主观感受类"和“语言概念类”的模板写出一篇以我笔写我心，源自生活的散文。具体的材料与语言只要符合以上立意，越发挥个人特点越好，在这里就不做赘述了……
从考完语文开始，我的手机一直在超负荷工作着，两块电池险些没有够用。心情，也随着考生们从最初的紧张与忐忑到后来的欣慰与释然再次经历了一个涅槃的过程。
此刻窗外的隆隆雷声终于化作滂沱的雨点冲刷着一天的烦闷与燥热。就像这道千呼万唤输出来的作文题目为久旱的学生们送去了一阵清凉与安逸。我相信，新课改后第二年的你们一定会考出比上一年考生更为优异的成绩，定会飘出花开二度香更馥的气势来！
北京卷的出题方向再次证明了那句话，只有改变是唯一不变的。而所有几年的变化都已经在昨天的不变中埋下了种子。二者看似矛盾实则通体。全因“高考不变，则课改徒劳；高考巨变，则社会动荡。”从这个角度看，2011年北京卷可谓不过不失。
总体看来，历来北京卷高考作文的出题方向一直是在“命题作文”和“材料作文”中反复。由最初的命题作文“规则”到“北京的符号”；材料作文“细雨闲花”到“杯中乘物”；再回到命题作文“我有一双隐形的翅膀”和“仰望星空与脚踏实地”；终于，在今年又迎来了材料作文的复兴……
可贵的是，做到了遵循命题规律的同时又不失创新。
作为北京卷有史以来第一篇直接与社会热点挂钩的高考作文题目，它的出现足以被铭记。下面就让我们趁热品尝下这道刚刚出炉的“乒乓大餐”……
题目：鹿特丹世乒赛结束，师生议论起来。
学生甲：中国包揽金牌很高兴，这是靠竞技实力说话的表现。
学生乙：希望外国选手也能成功，我们应该让出一两块金牌，我国长期垄断这个项目不利于其发展。
学生丙：不赞成让出一两块金牌，这样违反公平与奥林匹克精神。
老师说这些都有道理。不仅体现在乒乓球上，还体现在社会其他领域。(考题具体内容以实际材料为准)
谈到北京卷材料作文，“材料加导语”是其最大特色。07、08两年均是如此。也早已被当做北京卷的出题特点在课上反复强调过。这些看似孤立与材料之外的部分，既是对材料的解读也是对考生的提点。当然，同时更扮演了缩小材料范围，强化考察力度的角色。所以我班上学员都耳熟能详的一句话是：“有导语的材料作文，导语比材料重要一万倍！”不是说你抛开导语自主立意就一定不行，而是非常冒险。所以这里的三条导语也就意味着三种解读材料的方向和态度，考生可自行选择成文。
这里的三个导语均可从正反两方面下手：
学生甲在肯定自身实力的同时，似乎也有些理智的过了头，只注重一国输赢的观点难免显得不够宏观和长远。
学生乙在发扬风格的同时，似乎又过于感性，荣誉不是随便可以拿来施舍的，并且错误的理解了分享的含义。
学生丙的观点看似是站在乙的对立面上，尽管理性却又与甲不完全一样。
分析到这里，班上的学生们应该看明白了。甲和丙可以很轻松的构成“比翼鸟导语”，按部就班逐层展开，即中心明确不致跑题又立意深刻含义深远，更重要的是文章内容将取之不尽，可谓一举多得！
对比可参照2007年北京卷的导语一、导语二和导语四的结合以及2008年北京卷的导语二和导语三的结合。均是“比翼鸟导语”的成功示范。
确定了方向与立意，其他的就好办了。既可以运用“哲理思辨类”或者“社会现象类”的模板写出一篇逻辑严密，有理有据的议论文；亦可按着“主观感受类"和“语言概念类”的模板写出一篇以我笔写我心，源自生活的散文。具体的材料与语言只要符合以上立意，越发挥个人特点越好，在这里就不做赘述了……
从考完语文开始，我的手机一直在超负荷工作着，两块电池险些没有够用。心情，也随着考生们从最初的紧张与忐忑到后来的欣慰与释然再次经历了一个涅槃的过程。
此刻窗外的隆隆雷声终于化作滂沱的雨点冲刷着一天的烦闷与燥热。就像这道千呼万唤输出来的作文题目为久旱的学生们送去了一阵清凉与安逸。我相信，新课改后第二年的你们一定会考出比上一年考生更为优异的成绩，定会飘出花开二度香更馥的气势来！
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