商学院圆桌论坛：学生培养如何匹配生源扩招?

　　他用"大、久、美"高度概括中国百年名校武汉大学商学院作为论坛的开场，瞬间把人带到樱花缤纷的美好校园畅想中。其商学院无论是在办学规模还是实力上都有很多亮点。具体为：一、大。武汉大学MBA商学院是中国规模最大的商学院，在校生达10000余人。二、久。在1983年武汉大学成立之初就创办了"商务门"(商科教育)，武汉大学MBA商学院拥有着与其母校武汉大学同样悠久的办学历史。三、美。武汉大学作为中国校园最美的高校之一，美景享誉全国。

　　随后在场的三位嘉宾主任针对"学生培养如何匹配生源扩招?"这一话题发表见解。

　　西南财经大学工商管理学院MBA项目代表李晨认为，面对竞争日趋激烈的招生趋势，MBA院校都面临着是要建设程序化的教学流程生产线还是要办有格局、有温度的优质生源培育模式这一问题。要实现学生培养和生源扩招的平衡，首先就要解决三个失衡问题。第一、学生质量和数量的失衡。第二、院校教育投入程度与学生吸收消化程度的失衡。第三、院校特色文化建设与校友反馈的失衡。

　　对此，他还提出了相应的解决策略。首先，院校从招生入口把关，在整合院校资源后，根据形势或者政策，调节生源数量。其次，注重院校特色建设，深度培养学生综合能力，提高学生辐射地方经济发展能力，使学生、学校、社会形成良性反馈机制。最后，注重录取复试环节，合理调整初试、复试比例。在复试中整合出20-30分左右的发挥空间给初试不占优势但实践表现能力较好的考生，把控初试高、综合实践能力较低的学生数量。

　　中央财经大学商学院MBA项目代表黄基鑫也分享自己的一些心得。他认为当前MBA院校扩招是社会发展趋势，而高校在研究认定是否扩招，扩招多少的的问题时，必须根据自身发展定位通盘考虑。

　　他例举中美每年MBA毕业生占总人数的比例说明差距。

　　"在美国大约3.2亿人的总人口中，每年MBA毕业生有14万人;而中国人口基数是13.8亿，每年培养的MBA毕业生只有4万人"。所以中国仍需要培养大量的MBA人才，才能满足社会经济发展的需要。

　　黄基鑫也提出几条举措来实现学生质量和数量的匹配。结合中财MBA加强全面质量管理体系建设的经验，他提出首先要加强质量组织建设，形成从学校到学院再到MBA项目不同层次质量组织保障;第二，要加强质量过程控制，从生源选拔、师资力量、课程设置、学生培养四个关键点，形成培养流程的SDCA标准化管理;第三，要加强质量绩效管理，通过评估，确定生源选拔、师资力量、课程设置、学生培养的质量绩效;最后，要加强质量改进管理，通过内部评价、外部评估等手段，形成MBA项目的质量管理闭环。

　　他还对未来中国MBA教育提出了几点前瞻性的期待。

　　第一、普及提前批的面试。选拔、挖掘优质生源,把握录取的主动权。第二、引入市场师资、资源力量。比如央财现在就引入以色列SID创新课程来弥补自身不足。三、不同专业专硕联合培养，形成MBA+综合专硕联合培养机制。第四、院校加强自身特色建设，尝试开展学分互认，最大程度实现师资共享。

　　最后来自吉林大学商学院MBA项目负责人王世强谈他对MBA学生培养和扩招的看法。"商学院扩招是社会发展必然趋势，社会发展需要大量MBA人才，报考学生呈逐年增多趋势。"

　　为此，吉林大学MBA在人才培养模式和硬件设施方面多做了相应改变。

　　一、适当调整学生培养模式。"人数多了就要实行分流措施"，他说。吉林大学商学院主动适应东北金融、银行人才需求量大的现实。2017级学生增加后，组建开设了金融办，并调配师资进行对接。2018年后又在金融班的基础上开设实验班。形成理论+案例+全程行动教学模式，从学院中抽取50名左右的学生开展国内和国际游学，提升学生综合实践能力。二、调整商学院服务管理制度。吉大商学院实行横向管理制度，与其他院校纵向管理模式不同。学院专门成立了招生、教育、学位办三个办公室，处理日常教学和行政事务;三个部门都有实权，并非虚设;设立MBA班级主任，全部由教授担当，责任到人。三、教学硬件设施升级。商学院投资300余万元对教室进行全新的装修和智能化设置，建设了学术会议室、报告厅等设施。随着EMBA招生人数的下降，其部分相应资源也被调配到MBA的相关部门和教学单位。

　　在整个圆桌论坛环节，三位专家各抒己见，实现了不同商学院办学、治学经验的融合。

　　在学生培养如何匹配生源扩招这一问题讨论的收官环节，武汉大学商学院主任吴思风趣地总结道"家家都有本难念的经"。