单项选择题：
1、知识的性质一方面可以作为一种标准区别“知识”与“非知识”或“准知识”，另一方面知识的性质也可以作为比较各种知识价值大小的标准，知识的性质的两个标准影响（ ）。
（A）教育的目的
（B）课程内容的选择
（C）教学过程
（D）教学对象
2、倾向于通过遵循逻辑推理的步骤来寻求问题的答案，通过逻辑程序理解课程材料的学习者是（ ）。
（A）语言表达型
（B）深思熟虑型
（C）感觉型
（D）循序渐进型
3、在认知时会更多地注意社会环境，并更多地受社会影响的认知方式是属于（ ）。
（A）场独立性
（B）场依存性
（C）冲动性
（D）发散性
4、教学环境是一个由多种不同要素构成的复杂系统，设施环境是学校（ ）最核心的组成部分。
（A）时空环境
（B）物理环境
（C）自然环境
（D）教学环境
5、效用可以分为确定情况下的效用和不确定情况下的效用，评价前者时需考虑的因素是（ ）。
（A）随机因素
（B）确定因素
（C）主观因素
（D）客观因素
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