SLE标志性抗体

A.培训内容与培训环境
B.培训管理人员与教师
C.培训的进度与中间效果
D.受训者与培训内容的相关性
E.受训者对培训项目的认知程度
 

 

A、滑膜炎致骨质疏松 
B、滑膜炎致软骨、骨质破坏 
C、关节周围软组织破坏 
D、直接破坏骨质 
E、关节囊内滑液减少，破坏骨质 
 

 

A、每日用肥皂水清洗皮损部位 
B、局部用温水湿敷，每日3次 
C、禁用化妆品 
D、外出时戴遮阳帽或撑遮阳伞 
E、远离紫外线，禁止进入紫外线消毒室
 

 

A、继续抗结核治疗 
B、继续石膏背心固定 
C、病灶清除术 
D、病灶清除+椎体间植骨融合术 
E、后路植骨融合术及抗结核治疗
 

 

A、CT 
B、MRI 
C、发射单光子计算机断层扫描仪（ECT） 
D、滑膜活检 
E、关节穿刺液涂片检查 
 

 

A、乳头状腺癌 
B、髓样癌 
C、未分化癌 
D、滤泡性腺癌 
E、小细胞癌 
 

A.5-乙基-5-(3-甲基丁基)2,4.6-(1H，3H，5H)嘧啶三酮

B.7-氯1，3-二氢-1-甲基-5-苯基2H-1，4-苯并二氮卓2-酮

C.6-苯基-8-氯-4H-[1，2，4]三氮唑[4，3-Α][1，4]苯并二氮草

D.5，5-二苯基乙内酰脲钠

E.5-乙基-5-苯基2，4，6-(1H，3H，5H)嘧啶三酮

A、心房间隔先天性发育不全所致左右心房间异常交通

B、分为原发孔未闭型和继发孔未闭型缺损，后者居多

C、混合型缺损房间隔几乎完全缺如，临床最多见

D、绝大多数为单孔，缺损直径2～4cm

E、最基本的血流动力学改变是心房水平左向右分流

A、肠套叠

B、肠粘连

C、肠痉挛

D、肠道肿瘤

E、肠管扭转

　　A.前馈调节

　　B.体液调节

　　C.正反馈

　　D.负反馈

　　E.自身调节