弗兰西斯·培根在他的《新工具》一书中说：“历来处理科学的人，不是实验家，就是推论家。实验家像蚂蚁，只会采集和使用;推论家像蜘蛛，只凭自己的材料来织成丝网。而蜜蜂在庭院里和田野里从花朵中采集材料，再用自己的能力加以变化和消化。哲学的真正任务就是这样。”“蜜蜂”的行为体现了

　　A.感性认识有待于发展到理性认识

　　B.人通过感觉和现象无法揭示事物的本质

　　C.人对事物的反映具有主观能动性

　　D.理性认识有待于发展到感性认识

　　A.连接主体和客体之间的实践工具可以帮助人们突破感官的自然极限

　　B.实践为认识的发展提供了手段和条件

　　C.科学技术是认识发展的源泉和根本动力

　　D.科学技术的水平和特征可以成为区分社会性质的根本标准

　　A.实践产生了认识的需要

　　B.实践使认识得以产生和发展

　　C.事事亲身实践才能获得正确的认识

　　D.实践是检验认识的真理性的唯一标准

　　A.书本知识比亲身实践更为重要

　　B.实践是获得知识的唯一途径

　　C.实践是检验认识真理性的标准

　　D.书本知识要和具体实践结合

　　A.实践是检验真理的唯一标准

　　B.认识随着实践的发展而发展

　　C.实践的最终目的是为了获取科学的认识

　　D.科学理论对实践具有指导作用

　　A.实践是认识的来源

　　B.实践是认识的目的

　　C.认识对实践具有指导作用

　　D.感性认识必须上升到理性认识

　　A.对客观实际的反映

　　B.对客观世界的直观反映

　　C.对客观世界的能动反映

　　D.对客观事物及其规律的正确反映

　　A.价值评价是一种主观随意性的认识活动

　　B.价值评价是反映了价值依赖关系的评价

　　C.实践是检验价值评价结果的标准

　　D.价值评价没有客观标准

　　A.对于一个特定的认识客体而言，不同的阶级、民族可以有不同的真理

　　B.真理形式的多样性并不否认真理内容的客观性

　　C.真理本身就是客观事物

　　D.真理是相对的

　　A.真理是客观的，是对客观对象的认识

　　B.对同一确定对象的认识，真理只有一个

　　C.真理是有条件的，都有自己的适用范围

　　D.真理是具体的，是相对特定的过程而言的