研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果( )

A.课堂约定

B.课堂行为准则

C.课堂纪律

D.课堂行为

A.最终结果

B.中间环节

C.目标

D.最高阶段

A.操作技能

B.技巧

C.操作能力

D.能力

A.怪异观念

B.强迫行为

C.强迫洗手

D.强迫恐惧

A.行动对抗

B.不团结、不信任

C.拉帮结伙

D.互相为难

A.近景的直接性动机

B.兴趣性动机

C.情趣动机

D.直接性动机

A.可用因素

B.微弱因素

C.重要因素

D.利弊兼有的因素

A.兴趣形成

B.自发复习

C.过度学习

D.疲劳和厌烦

A.监控与管理

B.准则与控制

C.限制性影响

D.限制与规范

A.随机安排

B.分类安排

C.集中安排

D.交错安排