我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )

A.制定教育目的者的哲学观念

B.制定教育目的者的人性假设

C.制定教育目的者的理想人格

D.特定的社会政治、经济、文化背景

A.教育与生活

B.教育与经济

C.教育与政治

D.教育与生产劳动

A.外铄论的观点

B.内发论的观点

C.多因素论的观点

D.反映论的观点

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.启发性原则

D.巩固性原则

A.个人本位论思想

B.社会本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

A.普及性、基础性、强制性

B.基础性、强制性、义务性

C.基础性、普及性、义务性

D.普及性、强制性、义务性