人的身心发展的源泉和动力是( )

A、孔子

B、老子

C、荀子

D、孟子

A、教育的终身化

B、教育的多元化

C、教育的民主化

D、教育的全民化

A、教育目的

B、教育方针

C、培养目标

D、教学目标

A、陶行知

B、杨贤江

C、徐特立

D、蔡元培

A.制定教育目的者的哲学观念

B.制定教育目的者的人性假设

C.制定教育目的者的理想人格

D.特定的社会政治、经济、文化背景

A.教育与生活

B.教育与经济

C.教育与政治

D.教育与生产劳动