古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是刹帝利。( )

A、过渡性

B、非正式性

C、多样性

D、互补性

E、阶段性

A、办学宗旨

B、育人目标

C、校训、校风

D、师生管理

E、教学管理

A、身体力量

B、社会力量

C、家庭力量

D、网络力量

E、精神力量

A、“教学相长”

B、“不愤不启，不悱不发”

C、“学而不思则罔，思而不学则殆”

D、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”

E、“长善救失”

A、促进科学技术发展

B、促进社会民主

C、培养需要的人才

D、是一种现实的政治力量