阅读下面材料，回答问题。 有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识过，程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。 问题：结合新课程的相关理念，谈谈你对教学过程本质的认识。
下列有关剩余价值的几个说法中，不正确的一项是（）。
A．剩余价值不是从流通过程中产生的，而是在劳动力的消费过程即资本主义生产过程中形成的
B．超额剩余价值是由于商品的个别价值高于社会价值而产生的那部分剩余价值
C．绝对剩余价值生产是在必要劳动时间不变的条件下，由于延长工作日的绝对量所产生的剩余价值
D．相对剩余价值生产是在工作日不变的条件下，由于必要劳动时间缩短所产生的剩余价值
公平正义不仅是一个主观认知的问题，也是一个客观的可选择性的问题；不仅是一个静态的问题，也是一个动态的过程。在认知问题上，我们需要通过媒体、舆论构建一个基本的社会认同。从客观的角度看，社会体制应该在某个时间和空间中尽可能满足绝大多数人的要求，即使当人们在这个时空结构中暂时得不到满足，难以达成公平正义时，理想的社会体制也应该可以给他创造条件，让他看到希望，能在后续的某个时空结构中享受公共产品的阳光。 这段文字意在阐述（）。A．公平正义的本质属性 B．公平正义的实现途径 C．公平正义是可以被建构的 D．公平正义实现的重要条件
某市人民政府向该市人民代表大会提请审议事项用（）。
A．报告
B．请示
C．议案
D．函
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
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