【急中生智】人为什么会急中生智?

1. (2012· 山东基本能力 ) 除了高温加热以外，其他灭菌方法还有 ( 　　 ) A ．紫外线照射　　　　　　     B ．真空包装 C ．用保鲜膜密闭                      D ．添加防腐剂

牛顿第二定律说课稿,那里最多啊 物理

四川省是最后一批进入新课标实施的省份之一，数学课将有一些深受学生喜爱的选修课．某r学在高一拟开设《数学史》等4门不同的选修课，规定每个学生必须选修，且只能从r选修一门．已知该校高一的三名学生甲、乙、丙对这4门不同的选修课的兴趣相同．
（Ⅰ）求甲、乙、丙这三个学生选修《数学史》这门课的人数不少于3的概率；
（Ⅱ）求4门选修课r恰有3门选修课这三个学生都没有选择的概率．

掌心化雪结尾的妙处 语文

阅读下面的文言文，完成下小题。 　　御史大夫韩安国 者 ，梁成安人也。事梁孝王为中大夫。吴楚反时，孝王使安国为将，安国持重，以故吴不能过梁。吴楚已破，安国名由此显。安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰 独 不复然乎？”田甲曰：“然即溺之。”居 无何 ，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史，起徒中为二千石。田甲亡走。安国曰：“ 甲不就官，我灭而宗。 ”甲 因 肉袒谢。安国笑曰：“可溺矣！公等足与治乎？”卒善遇之。 　　建元六年，安国为御史大夫。匈奴来请和亲，天子下议。大行王恢议曰：“汉 且强弩之极，矢不能穿鲁缟，击之不便，不如和亲。”于是上许和亲。 　　元光元年，雁门马邑豪聂翁壹 因 大行王恢言上曰：“匈奴初和亲，亲信边，可诱以利。” 阴使聂翁壹为间，亡入匈奴 ，谓单于曰：“吾能斩马邑令丞吏，以城降，财物可尽得。”单于爱信之，以为然，许聂翁壹。聂翁壹 乃 还，诈斩死罪囚， 县 其头马邑城，示单于使者 为 信。曰：“马邑长吏已死，可急来。”于是单于穿塞将十余万骑，入武州塞。当是时，汉伏兵二十余万，匿马邑旁谷中。御史大夫韩安国为护军将军，诸将皆属护军。约单于入马邑而汉兵纵发。未至马邑百余里，行掠卤，徒见畜牧于野，不见一人。单于怪之，攻烽燧，得武州尉史，欲刺问尉史。尉史曰：“汉兵数十万伏马邑下。”单于顾谓左右曰：“几 为 汉所卖！” 乃 引兵还。 　　安国为人多大略，智足以当世取合，而出于忠厚焉。所推举皆廉士，贤于己 者 也。于梁举壶遂、臧固、郅他，皆天下名士。士亦以此称慕之，唯天子以为国器。安国以元朔二年中卒。 （节选自《史记·韩长孺列传》） (1) 对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是 [　　] A． 死灰 独 不复然乎　　　唯独 B． 居 无何 　　　　　　　不久 C． 率不过数岁即复倍约　大抵，大概 D． 县其头马邑城　　　　悬挂 (2) 下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是 [　　] A． ①御史大夫韩安国 者 ，梁成安人也 ②所推举皆廉士，贤于己 者 也 B． ①甲 因 肉袒谢 ②雁门马邑豪聂翁壹 因 大行王恢言上曰 C． ①聂翁壹 乃 还 ② 乃 引兵还 D． ①示单于使者 为 信 ②几 为 汉所卖 (3) 下列各项中两个句子分别表现韩安国“多大略”和“忠厚”的一项是 [　　] A． ①可溺矣！公等足与治乎？ ②卒善遇之。 B． ①且强弩之极，矢不能穿鲁缟。 ②击之不便，不如和亲。 C． ①诈斩死罪囚，县其头马邑城。 ②示单于使者为信。 D． ①约单于入马邑而汉兵纵发。 ②于梁举壶遂、臧固、郅他，皆天下名士。 (4) 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 [　　] A． 吴楚七国叛乱的时候，梁孝王派韩安国担任将军，韩安国稳固防守，因此吴军不能越过梁国的防线。吴楚叛乱平息后，韩安国的名声从此显扬。 B． 韩安国因犯法被判罪，遭到蒙县的狱吏田甲的侮辱。过了不久，韩安国被任命为梁国内史，田甲害怕韩安国报复就弃官逃跑了，最后韩安国以灭其宗族相威胁才使他当面认罪了。 C． 韩安国担任御史大夫的时候，以“强弩之末连鲁地所产的最薄的白绢也射不穿”的比喻强调远击匈奴对汉朝是不利的，于是皇上采纳了他与匈奴和亲的建议。 语文