陈鹤琴的“活教育”思想主要是从()的教育实践中得出的。

A. 孟子

B. 荀子

C. 曾子

D. 朱熹

A. 传统教育理论

B. 现代教育理论

C. 形式教育论

D. 实质教育论

A. 遗传

B. 环境

C. 教育

D. 个体的主观能动性

A. 陶行知

B. 杨贤江

C. 蔡元培

D. 陈鹤琴

A. 遗传素质

B. 教师水平

C. 父母培养

D. 后天学习

A. 弗洛伊德

B. 华生

C. 桑代克

D. 巴甫洛夫

A. 教育者

B. 教育内容

C. 学习者

D. 教育影响

A. 环境

B. 遗传素质

C. 教育

D. 个体的主观能动性

A. 阶段性

B. 差异性

C. 顺序性

D. 不均衡性