教育目的的结构其实就是反映了对人的身心素质方面做规定的问题。

1957年2月，毛泽东在扩大的最高国务会议上发表了（ ）。

A  《实事求是》

Bnbsp; 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

C  《实践是检验真理的唯一标准》

D  《新民主主义论》

“文化大革命”结束的时间是（ ）。

A  1978年12月

Bnbsp; 1976年10月

C  1976年1月

D  1978年10月

标志着党在指导思想上拨乱反正胜利完成的会议是（ ）。

A  党的十一届三中全会

Bnbsp; 党的十一届六中全会

C  党的十一大

D  党的十二大

社会主义改造基本完成后，我国政治生活的主题是（ ）。

A  发展生产力

Bnbsp; 正确处理人民内部矛盾

C  进行思想战线上的社会主义革命

D  加强社会主义民主与法制建

社会主义制度建立后，毛泽东提出了一系列具有战略意义的思想和方针。其中，在政治上人民内部要实行（ ）的方针。

Anbsp; 团结—批评—团结

B  团结—分化—团结

C  分化—批评—团结

D  批评—团结—批评

真理标准问题的讨论是一次深刻的思想解放运动，这里的“解放”是指（ ）。

A  纠正了以阶级斗争为纲的错误方针

B  使全党认识到经济建设是全党工作的重心

C  使全党认识到"文革"是错误的

Dnbsp; 打破了个人崇拜和教条主义的思想束缚

（ ）客观上宣告文革理论和实践的失败。

Anbsp; 林彪叛逃

B  天安门事件

C  毛泽东逝世

D  华国锋、叶剑英等代表中央政治局，粉碎江青反革命集团

教育目的结构中的关于人的身心素质所做出的规定决定了人的社会价值方面得以真正实现的现实基础条件。

√对

×错

教育目的结构中的关于人的社会价值方面的规定则把人的身心素质发展限制在一定的轨道上，保证了人的身心素质的发展不偏离社会需要的方向。

√对

×错

教育结构中的人的身心素质方面的规定和人的社会价值方面的规定二者之间的内容，相互依存、相互制约，完成了完整教育目的的建构。

√对

×错