学校美育最高层次的任务是（　　）。

在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是指身心发展具有（　　）。

Anbsp; 阶段性

B  不平衡性

C  矛盾性

D  顺序性

实现人的全面发展的唯一方法是（　　）。

A  建设高度的精神文明

Bnbsp; 教育与生产劳动相结合

C  现代大工业生产的高度发展

D  提高社会生产力

下列属于教育目的的特点的是（　　）。

A  客观性

B  抽象性

C  时代性

D  指导性

教育目的的功能体现在（　）。

A  强制功能

B  导向功能

C  激励功能

D  协调功能

确立教育目的的原则有（　　）。

A  统一性原则

B  偏移性原则

C  时代性原则

D  导向性原则

教育目的的客观性表现在（　　）。

A  教育目的得以产生的依据是客观的

B  教育目的所包含的内容本身是客观的

C  教育目的的制定必须符合统治阶级利益

D  教育目的的实施必须立足社会现实

中共中央明确提出“和平、民主、团结”的口号是在（ ）。

A  1943年8月25日

B  1944年8月25日

Cnbsp; 1945年8月25日

D  1946年8月25日

教育目的的确立离不开人的因素，主要是指（　　）。

A  教育目的的确立者对教育目的的制约作用

B  受教育者身心发展的规律对确立教育目的的制约作用

C  教育目的的确立必须遵循受教育者本身的兴趣

D  教育目的的确立需根据人的需求而适时调整。

1945年10月10日，国共双方签署了（ ）。

A  《国共重庆谈判纪要》

B  《国共重庆谈判协定》

C  《国民党与中共代表会谈协定》

Dnbsp; 《政府与中共代表会谈纪要》

教育目的往往在不同的维度上表现出两种对立的价值倾向，常见的几种价值倾向主要包括（　　）。

A  个人本位与社会本位的教育目的

B  自由性质与职业性质的教育目的

C  追求教育普及倾向与培养社会文化精英的教育目的

D  为统治阶级服务与为被统治阶级服务