加涅的学习理论按照学习的结果把学习分为(　　)

A 强化

B 联结

C 反馈

D 迁移

A 智力、脑的活动方式、信息存贮量、动机、个性、环境及个体的学习方式等

B 智力、遗传素质、信息存贮量、动机、个性、环境及个体的学习方式等

C 智力、遗传素质和脑的活动方式、信息存贮量、动机、个性、环境及个体的学习方式等

D 以上三项都不正确

A 原型启发

B 酝酿效应

C 经验积累

D 顿悟

A 流体、晶体、固体

B 操作、内容、产物

C 普遍、一般、特殊

D 记忆、思维、评价

A 流畅性

B 灵活性

C 新颖性

D 独 创性

A 流体智力和晶体智力

B 多元智力理论

C 三元智力理论

D 智力三维结构模型

A 晶体智力

B 流体智力

C 普遍智力

D 特殊智力

A 瑟斯顿

B 斯皮尔曼

C 吉尔福特

D 卡特尔

A 陆钦斯的“量杯实验”

B 邓克尔的“蜡烛问题”实验

C 桑代克的“猫逃出迷笼”实验

D 科勒的“大猩猩获取栅栏外食物”的实验

A 实践性智能

B 创造性智能

C 分析性智能

D 运动性智能