A 培养圣职人员和信徒
B 传播教义
C 巩固封建统治
D 进行职业训练,培养社会所需要的专业人才
A 不注重世俗教育
B 教育的方法是强制的
C 强调人的道德完善
D 要求广泛学习知识
A 实践练习
B 自学辅导
C 演讲辩论
D 示范模仿
A 法国
B 德国
C 英国
D 意大利
A 中世纪大学的出现
B 城市学校的出现
C 职业学校的出现
D 封建贵族世俗教育的发展
A 文科、法学科、医学科、神学科
B 文科、理科、医学科、神学科
C 文科、理科、法学科、医学科
D 文科、理科、法学科、神学科
A 行会学校
B 商业学校
C 基尔特学校
D 职业学校
A 设立文、法、医、神四科
B 学习年限为10 ~ 14年
C 没有学术自由和自治权
D 以“学位”认可学生的学历成绩
A 文化知识的传授
B 举止风度的培养
C 灌输忠君敬主的思想观念
D 宗教知识的灌输
A 较为贫乏
B 宗教神学色彩浓厚
C 百家争鸣
D 世俗性
A 清除反动分子和封建残余
B 改善工人的生产劳动条件
C 改革不合理的生产关系
D 促进实现生产技术现代化
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