A 言语指导
B 示范
C 练习
D 反馈
A 动作技能
B 智力技能
C 言语信息
D 态度
A 衰减理论
B 过滤器理论
C 认知资源理论
D 双加工理论
A 诱发运动
B 动景运动
C 自主运动
D 运动后效
A 《一千零一夜》
B 《伊利亚特》
C 《被缚的普罗米修斯》
D 《奥德赛》
A 埃及人
B 阿拉伯人
C 印度人
D 印第安人
A 乔达摩·悉达多
B 释迦牟尼
C 穆罕默德
D 耶稣
A 战争的兵力比例和战略不同
B 是由战争的性质决定的,英国进行的是侵略战争
C 英国国内爆发了农民起义
D 英国国内的反战情绪高涨
A 英国为分裂法国,阻止法国的统一
B 公元1328年法国卡佩王朝绝嗣,英法两国国王争夺王位继承权
C 两国争夺富庶的佛兰德尔
D 法国为继续占领英国的领地
A 城市取得自治权利都采用赎买的方式
B 为获得自治,城市有时也采用武装起义的方式
C 国王颁发特许状也是城市获得自治的一个方式
D 在英法王权强化的过程中,城市起了重要作用
A 推动了西欧封建社会的发展,教会和世俗封建主势力得到空前的加强
B 封建主日渐贪婪,加紧对市民的剥削
C 形成了早期资产阶级的雏形——市民阶级,为资本主义的兴起准备了条件
D 提高了西欧的国际地位,使之成为世界贸易的中心
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