夸美纽斯依据教育适应自然的原则将大学比喻 为( )

A 昆体良

B 夸美纽斯

C 赫尔巴特

D 杜威

A “贫儿之家”

B “快乐之家”

C “泛爱学校”

D “工厂学校”

A 概括的、直接的

B 概括的、间接的

C 具体的、直接的

D 具体的、间接的

A 抽象逻辑思维、概括逻辑思维

B 形象逻辑思维、概括逻辑思维

C 形象逻缉思维、辩证逻辑思维

D 抽象逻辑思维、辩证逻辑思维

A 创立很多理论，出版很多作品

B 学习理论方面:桑代克的联结说、华生的习惯 说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件 作用说

C 认知理论方面有：格式塔的完形说、勒温的场 论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知一 同化说等

D 取代了教育学的地位，解决了教与学的关键 问题

A 桑代克

B 斯金纳

C 布鲁纳

D 皮亚杰

A 桑代克

B 斯金纳

C 布鲁纳

D 冯特

A 教与学

B 教学与研究

C 学与练

D 教学与传授

A 世袭贵族阶层发展，分裂割据严重

B 封建关系的最终确立

C 突厥部落的长期侵袭

D 十字军东征时对帝国的破坏很大

A 伊凡一世

B 伊凡二世

C 伊凡三世

D 伊凡四世