A 了解学生的知识准备
B 了解学生的认知发展准备
C 根据学生的准备状态进行教学
D 以上三项都正确
A 这些概念、规则太复杂
B 有利于他们进行发现式学习
C 他们尚未达到形式运算阶段
D 具体经验可以帮助他们加深印象
A 为其提供无结构的材料,让他自己探索
B 多鼓励学生自学
C 给学生充分的时间,让其总结出结构性的知识
D 教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
A 威特金
B 斯金纳
C 卡根
D 弗洛伊德
A 场依存型
B 场独立型
C 沉思型
D 辐合型
A 胆汁质的人脾气暴躁,应当采取暗示性的教育,以防引起逆反心理
B 抑郁质的人比较敏感,教育者要引导其积极思想,防止其自卑心理
C 黏液质的人很固执,教育起不了什么作用,要顺其自然
D 多血质的人,灵活多变,易于教育,但要防止他重蹈覆辙
A 气质
B 性格
C 自我调控系统
D 图式
A 一切以自我为中心
B 尚未获得物体守恒的概念
C 思维具有不可逆性
D 已经可以很好地把自己和外部世界区分开来
A 感知运动阶段
B 前运算阶段
C 具体运算阶段
D 形式运算阶段
A 稳定性
B 独 特性
C 统合性
D 复杂性
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