以下是某校高三一班学生对理学的理解，学生甲认为：“

A：传播“无为而治”的思想

B：淡化儒家重视现世事功主张

C：努力强化封建统治秩序

D：体现佛、道思想对儒学的冲击

A：中国和平崛起，儒家文化圈形成

B：儒家思想适应了当今国内外形势发展

C：传统文化复兴，中华文明影响扩大

D：“经济搭台，文化唱戏”的政策

A：西晋时期，学者常借道家经典解释佛教义理

B：隋唐皇室扶持道教，佛教思想发展停顿

C：宋代理学家批评佛教以性为空，佛学影响理学不大

D：清末始有僧侣提倡儒释道三教调和论，以共抗洋教

A：麻痹人民

B：发展石窟艺术

C：扩大寺院势力

D：维护封建统治

A：李贽

B：黄宗羲

C：顾炎武

D：王夫之

A：以“异端”自居

B：具有朴素的唯物思想

C：主张发展商品经济

D：批判封建君主专制制度

A：遵循学以致用

B：倡导婚姻自主

C：挑战正统思想

D：鼓吹专制集权

A：秦朝

B：西汉

C：东汉

D：魏晋时期

A：木兰从军

B：梁祝化蝶

C：“至圣”孔子

D：商鞅变法

A：批判摧残人性的孔子思想

B：肯定人皆有独立思考的权利

C：揭露道学家们的虚假面目

D：主张亲身实践并学以致用