我国护理教育体系目前包括以下几个层次

A：教学方法是教师借助以完成教学任务的手段

B：教师利用教学方法引导学生掌握知识

C：教师利用教学方法帮助学生形成技能

D：教师利用教学方法发展学生的认知能力

E：教师利用教学方法帮助学生形成技巧

A：经验学习日记

B：反思性小组讨论会

C：实地参观学习

D：应用课题

E：重要事件讨论会

A：真正意义上的护理教育开始于南丁格尔创办的护士学校

B：高等护理教育兴起于英国

C：美国的护理博士学位包括哲学博士和护理学博士

D：1909年，美国明尼苏达大学开设了以培养专业护士为目标的三年制大学护理系课程，成为现代高等教育的开端

E：1950年以前，欧美各国基本形成由基础教育、毕业后教育和继续教育3部分组成的护理教育体系

A：正规化

B：制度化

C：规范化

D：标准化

E：法制化

A：灵活性

B：科学性

C：实践性

D：人文性

E：复杂性

A：摘录

B：提纲

C：概要

D：摘要

E：目录

A：我国从1992年开始正式招生护理专业硕士研究生

B：1888年，福州医院开办了我国第一所护士学校，是我国近代护理教育的开端

C：我国的护理硕士研究生教育已进入快速发展阶段

D：我国于2001年开始护理学博士的培养，护理学博士教育是我国最高层次的护理教育

E：我国高等护理教育已达到国际水平

A：教育者

B：受教育者

C：教育方法

D：教育内容

E：教育手段

A：护理临床见习生

B：护理临床实习生

C：新入职护士

D：各层级护士

E：进修护士

A：源于护理理论

B：源于护理实践

C：源于医学实践

D：由医学教师来担任

E：护理教育学是一门独立的学科