学生学习了自然数以后,再学习复数,这种学习属于()。

A、复述策略

B、组织策略

C、精加工策略

D、元认知策略

A、理想的课程

B、正式的课程

C、领悟的课程

D、运作的课程

A、直观性原则

B、因材施教原则

C、启发性原则

D、循序渐进原则

A、知识与技能目标

B、过程与方法目标

C、思想与方法目标

D、情感态度与价值目标

A、分科课程为主

B、活动课程为主

C、综合课程为主

D、校本课程为主

A、经济发展水平

B、科技发展水平

C、人口结构状况

D、基础教育水平

A、有教无类

B、道法自然

C、绝圣弃智

D、以史为师

A、稳定性

B、顺序性

C、不平衡性

D、个体差异性

A、马斯洛

B、皮亚杰

C、柯尔伯格

D、罗森塔尔

A、更具客观性

B、更有利于做大样本研究

C、更易对数据进行编码处理

D、更有利于对问题进行深层次研究