A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
A.认识
B.情感
C.行动
D.实际
A.《终身教育引论》
B.《教学与发展》
C.《雄辩术原理》
D.《教育学》
A.管理能力
B.组织能力
C.教育能力
D.教学效能感
A.斯金纳
B.苏霍姆林斯基
C.维果茨基
D.班杜拉
A.科技进步
B.生产力发展水平
C.政治需要
D.产业革命
A.班级教育活动
B.思想品德课
C.全校思想政治教育活动
D.班会和校会
A.发展性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.社会性功能
A.终极目标
B.近期目标
C.中期目标
D.远期目标
A.赫尔巴特
B.瓦?根舍因
C.怀特海
D.克伯屈
很多教师在教学过稈中都冇这样的体会：在讲课过稈中，冇的学生会在下而冇各种小动作或是插话进来：在自学或做练习时，冇的同学会窃窃私语或是很自由的讨论问题：在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休：在课间休息时更是乱作一团。
问题：作为一名小学教师，对于上述现象，你的基木态度和常规做法是什么？
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