马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

A.认识

B.情感

C.行动

D.实际

A.《终身教育引论》

B.《教学与发展》

C.《雄辩术原理》

D.《教育学》

A.管理能力

B.组织能力

C.教育能力

D.教学效能感

A.斯金纳

B.苏霍姆林斯基

C.维果茨基

D.班杜拉

A.科技进步

B.生产力发展水平

C.政治需要

D.产业革命

A.班级教育活动

B.思想品德课

C.全校思想政治教育活动

D.班会和校会

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

A.终极目标

B.近期目标

C.中期目标

D.远期目标

A.赫尔巴特

B.瓦?根舍因

C.怀特海

D.克伯屈