一次，某语文老师止在布置作业：“每个生字写5遍”。就听冇个同学小声说：“都会写丫，还让写!”这件事引起丫这位老师的反思，在班会上，他提出了‘‘老师应该怎样留作业?’’的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的稈度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方而取得了不同稈度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。 问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。

A.外银论的观点

B.内发论的观点

C.多因素论的观点

D.反映论的观点

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《爱弥儿》

D.《教育学讲授纲要》

A.理论联系实际原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

A.教育劳动起源论

B.生物起源论

C.心理起源论

D.生物进化论

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

A.认识

B.情感

C.行动

D.实际

A.《终身教育引论》

B.《教学与发展》

C.《雄辩术原理》

D.《教育学》

A.管理能力

B.组织能力

C.教育能力

D.教学效能感

A.斯金纳

B.苏霍姆林斯基

C.维果茨基

D.班杜拉

A.科技进步

B.生产力发展水平

C.政治需要

D.产业革命