A.自知力受到破坏
B.智能低下
C.精神活动不协调
D.意识障碍
A.感知觉
B.注意
C.思维
D.记忆
A.感知觉
B.注意
C.思维
D.记忆
A.未掌握守恒
B.掌握守恒
C.思维不可逆
D.不能把握本质
A.最近发展区
B.自我概念
C.替代性强化
D.操作条件反射
A.道德发展的先后次序是固定不变的
B.道德发展的次序是不分先后的
C.道德发展的速度是先慢后快
D.道德发展的速度是先快后慢
A.形象性与兴趣性
B.娱乐性与生活性
C.科学性与思想性
D.知识性与个性
A.重视课程的标准化建设
B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养
A.《宪法》
B.《素质教育法》
C.《义务教育法》
D.《义务教育法实施细则》
A.德育目标
B.受教育者身心发展特征
C.德育所面对的时代性和学生思想实际
D.学校教育的发展方向
A.教学计划
B.教学大纲
C.教学内容
D.教科书
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