A.教育者与德育内容、方法的矛盾
B.无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾
C.学生知的深与知的浅的矛盾
D.教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.自我教育法
D.陶冶教育法
A.组织了多样的教育活动
B.确立了班集体的奋斗目标
C.形成了正确的集体舆论
D.选择培养了班干部
课堂教学设计
教育功能
简述农业社会的教育中古代学校的共同特征。
简述教育对文化的正向功能。
简述教育回归生活的必然性。
当代教育目的社会价值取向的确立应注意的问题有哪些？
简述教育对政治的正向功能。
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