A.指导学生成立自治组织
B.丰富班级管理角色
C.班级小干部的岗位转换
D.形成班级管理角色的动态分配制度
A.自主性
B.实践性
C.综合性
D.灵活性
A.《论语》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《理想国》
A.观察法
B.谈话法
C.调查访问
D.个案研究法
A.学生会
B.少先队
C.共青团
D.同辈群体
A.惩罚
B.管理
C.控制
D.教育
A.2
B.1.8
C.1.6
D.1.5
A.1.25
B.0.87
C.1.368
D.1.055
A. 申购、赎回 ETF 采用份额申购、份额赎回的方式
B. 一般最小申购、赎回单位为 10 万份
C. 投资者申购、赎回的基金份额须为最小申购、赎回单位的整数倍
D. 申购、赎回申请提交后不可以撤销
A.基金估值偏高对基金份额申购者有利
B.基金估值偏低对基金份额赎回者有利
C.基金估值高低不涉及投资者的切身利益
D.基金估值错误会造成原有投资者份额净值的稀释或者浓缩
A.杠杆收购
B.成长权益
C.风险投资
D.投资私募股权二级市场
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