A.中峨冠而多髯者为东坡。 剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。
B.温故而知新。 人不知而不愠。
C.青,取之于蓝,而青于蓝。 人非生而知之者,孰能无惑。
D.赂秦而力亏,破灭之道也。 缦立远视,而望幸焉。
A.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。(白居易《归园田居》)
B.田夫荷锄至,相见语依依。(陶渊明《渭川田家》)
C.松风吹解带,山月照弹琴。(王维《酬张少府》)
D.泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。(杨万里《小池》)
A.千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
B.荆溪白石出,天寒红叶稀。
C.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
D.梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
A.俄国的契诃夫被称为短篇小说巨匠,《我的叔叔于勒》选自其小说集《羊脂球》
B.《鲁滨逊漂流记》及《格列佛游记》均为英国作家所作。
C.《伊索寓言》有不少故事是借助动物形象嘲讽人类缺点的,如《狮子和蚊子》就告诫人们任何时候都要谦虚谨慎,只有保持清醒的头脑,才能永远立于不败之地。
D.俄国作家高尔基的自传体小说“三部曲”是指《童年》《在人间》《我的大学》。
A.其目的在于落实“教、学、做合一”的思想,改变单一的语文作业设计模式。
B.在布置作业的时候由易到难,分为三个层次:基本题——能力题——提高题。
C.为了巩固学生的知识,查漏补缺,因此作业应该主要以书面作业为主。
D.教师在布置作业时一定要把问题全部列出,可留部分问题让学生自己去发现。
A.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(拟人,排比)
B.红的像火,粉的像霞,白的像雪。(比喻,排比)
C.“吹面不寒杨柳风。”不错的,像母亲的手抚摸着你。(比喻)
D.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已是桃儿、杏儿、梨儿。(夸张)
A.《云南的歌会》 B.《春酒》
C.《吆喝》 D.《社戏》
A.刻板效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.投射效应
A.刻板效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.首因效应
A.首因效应
B.晕轮效应
C.刻板印象
D.投射效应
A.近因效应
B.晕轮效应
C.投射效应
D.刻板效应
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