A.了解需求
B.了解问题
C.界定需求
D.界定问题
A.个别化
B.以人为本,服务对象自决
C.瞄准服务目标
D.考虑服务对象的发展阶段和特点
A.尊重青少年的价值和尊严
B.协助青少年具备适应社会变化、不断成长的能力
C.区别对待每一个青少年
D.注重青少年的个别需求
A.预估
B.评估
C.接案
D.介入
A.挖掘社区志愿力量,共同参与社区矫正工作
B.开展社区教育,培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯
C.进行综合治理,以改善矫正对象的生活环境
D.将社会政策变为社会服务的活动
A.冲动好斗的
B.自卑消沉的
C.严重脱节的
D.困难重重的
A.家庭生态视角
B.家庭系统理论
C.家庭生命周期理论
D.家庭增权理论
A.直接介人
B.间接介入
C.混合介人
D.综合介入
A.公共建筑物无障碍
B.居住建筑物无障碍
C.信息和交流无障碍
D.道路无障碍
A.虐待和疏于照顾问题
B.抑郁症等问题
C.社会支持网络的建立
D.价值观问题
A.社会关系
B.社会支持网络
C.社会功能
D.家庭关系
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