管理制度 小学教学工作常规

 一、总则 

　　1、教学是学校的中心工作，学校要认真抓好教学常规管理，深入开展教学改革，努力提高教学质量。

　　2、小学教育是基础教育。在教学中，教师必须把教学和育人和谐统一起来，不仅要指导学生学习“双基”，“发展智能”，而且要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德、行为习惯的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。

　　3、在教学活动中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要面向全体学生，又要注重培养优生，既要保证全面发展，又要注重培养特长。

　　4、备课、上课、作业批改、辅导、考核是教学过程的基本环节，应环环扣紧、步步落实。与此相关的教学工作计划和总结要认真及时地抓好。

　　5、学生的学习负担、学科间要统筹兼顾，由班主任进行协调，避免学生过重的课业负担。

　　二、备课

　　6、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。不备课而上课应作渎职行为处理。

　　7、个人备课与集体备课相结合。以个人备课为主，个人备课要做到备大纲、备教材、备学生，在“三备”到位的基础上，设计教学过程，写好教案。各学科一律实行超周备课。

　　8、每周由教研组长或年级备课组长召集教师集体备课。其主要内容是：检查本周教学计划的执行情况和超周备课的教案，研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点。研究教法、学法，统一教学目标、统一作业量、统一测试内容。

　　9、要求学生完成的作业，教师备课时应自己先做一遍，找出标准答案，应做的实验，备课时老师要亲自操作一次，准备好必要的设备（或教具）。

　　10、写好教案：

　　 ①、教案应反映出一堂课的主要内容：a教学目的要求；b重点、难点、知识点、能力点、思想教育渗透点；c主要教法；d教具准备；e教学步骤（含教师精讲、学生精练的主要内容及时间安排)； f板书设计；g作业内容。

　　 ②、每学期学校应对教师的教案至少要普查两次。教研组之间互查两次。评出优劣，记入业务档案。

　　三、上课

　　11、按课表上课，课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。

　　12、上课前应做好教学准备工作。教师一经进入教室，不许中途出入，不许课中令学生出堂为教师提取教学用品或其它物品。不许做与本堂教学无关的事。

　　13、教师必须到点上课不迟到；到时下课不拖堂。认真组织教学，严格课堂纪律。

　　14、每堂课达到下述要求：Ａ、目的明确；Ｂ、讲授正确；Ｃ、重点突出；Ｄ、难点突破；Ｅ、讲练结合；Ｆ、“三点”（知识点、能力点、思想教育渗透点）落实。

　　15、讲授要坚持启发式，废止注入式、满堂灌。讲授的语言要做到精要、明白、好懂，用普通话授课，板书要精心设计，字迹工整清晰。

　　四、批改

　　16、课内要精选习题，布置适量的作业。中高年级每期大作文８篇，小作文８篇；低年级看图写话８篇（单周大作文1篇，双周小作文1篇）；语基作业每课一次，小字每天一面，中高年级大字每天一页。数学作业每天一次，英语作业每课一次，美术作业每课一次，思品、自然、健康、劳动每课一次作业，音乐、微机均得有书面作业，每期十次。

　　17、布置适量的课外作业，作业日总量高年级不超过１小时，中年级不超过0.5小时，低年级一般不布置课外书面作业。课外作业要求批改。

　　18、对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。教师批改后，错题要求学生自己订正，订正后教师再批改。

　　19、作业批改要认真及时，课堂作业要全批全改。大作文要有眉批、尾批，批语要有针对性、指导性。小作文要查阅。对补、重做和订正的作业要细致批改；对差生的作业中的主要错误老师要面批；批改后写明批改日期；批改作业时老师应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予以详细记录，以作讲评和辅导的依据。课外作业要全批全改。

　　20、学校对教师作业的批改情况普查两次、教研组之间互相检查两次。对作业及批改情况均作出公正评价。

　　五、辅导

　　21、辅导要贯彻因材施教的原则。既要有课内辅导，又要有课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导。

　　22、辅导要有计划，期初学科教师对所教班的学生进行分类，确定优生和学困生名单，然后制订辅导计划。

　　23、辅导要突出重点。辅导的重点是学困生，其次是缺课、旷课的学生。对于优生可参加兴趣小组、组织学科竞赛的办法发展特长。要建立语、数竞赛的培训制度。

　　六、考试、考核与考察

　　24、检查教学效果应采取考试、考核、考察等三种形式，基础知识笔试属考试，基本能力面试操作属考核，非智力因素表现属考察，各学科均分项测试，分项评出等级。

　　25、考试命题要紧扣“大纲”、教材，不出偏题、难题、怪题，要面向多数学生，对优生可出加试题（或称“思考题”“聪明题”），鼓励学生优中求优。

　　26、考试形式要注意将笔试、面试和平时考察相结合，分项考试与综合考试相结合。

　　27、考试、考核、考察后教师要进行全面质量分析，一般应包括：考试概况；试卷分析；质量情况；补救措施。

　　28、教学计划包括学校教学工作计划，教研组工作计划，年级学科计划，活动课程计划。

　　29、每学期学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结，提倡写专题总结。

　　七、附则

　　30、本规定从2000年2月起执行。