管理制度 青年教师培养管理细则

  一、目的
        
    1、为了加强师资队伍建设，提高青年教师业务素质，充分发扬学校传帮、带的光荣传统，发挥学校骨干教师教育教学、教研科研资源的优势，促进青年教师成名、成家。
    2、建立规范的管理，加强领导，使青年教师的培养制度化。
    二、组织和培养
    1、成立青年教师培养领导小组
    组长：赵支援   副组长：郑恩义  屈英灿  王兴强  时盛荣
    成员：杨必新  童永川 张锡昌  杨洪绪  文鹏  张正荣 赵廷华
    王有伦周永
    2、培养对象：新分大学生，教学5年内。
    三、培养方式
    ① 
    青年教师培养实行指导教师责任制。由教学教育理论比较扎实，实践经验丰富，有较强科研能力的教研组长、年级备课组长，具有一级以上任职资格的教师担任。
    ② 指导教师的确定程序。学校根据实际，安排指导教师培养。
    ③ 指导教师一经聘任，原则上三年不变。
    四、指导教师的工作职责
    第一、督促青年教师做好教学的“五认真”。
    第二、每周指导青年教师备一次课，每学月听课1至2节。
    第三、指导青年教师做好教学计划、总结、教学分析、命题工
    作，指导做好班主任或教育教学管理工作，
    第四、指导青年教师参加基本功竞赛、教育科研，撰写教育教学经验总结。
    五、被指导教师职责
    第一、积极做好教学的“五认真”和教育教学的管理工作。
    第二、每周听指导教师上课2节，认真做好听课笔记。
    第三、积极参加集体备课，提前将备好的教案交指导教师审阅。
    第四、在指导教师指导下，积极参加基本功竞赛，学习教育教学理论，参加教育科研，撰写教育教学经验总结文章1至2篇。
    六．强化对培养教师的管理
    1、教务处加强对青年教育教学过程的检查，包括两方。
    2、教科室建立培养过程的全程档案。对青年教师的教育教学教程、业绩、继续学习、获奖等记载建档。
    3、开展一定的活动，创造青年教师展示才能的条件。
    4、采取适当的形式，加强青年教师与指导教师、学校的沟通，关心爱护青年教师。