名师案例 “长方形面积计算与面积单位间的进率”教学片断及评析

 丰宁满族自治县南辛营实验小学   宋玉生

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动的过程，体现为教师的“引”与学生的“探”的有机结合，形成一个不可分割的整体，是“引”中有“探”，“探”中有“引”，“引”指导“探”，“探”检验“引”的一个动态过程，在这样的活动中，学生能够亲身经历，亲自发现，得以使学生动手能力，创造能力得到发展。

[片断一]长方形面积的计算方法。

师：我们已经认识了长方形，知道了什么是面积，还想了解长方形那些知识。

生1：我想知道长方形的面积是怎么样的。

生2：我要学会计算长方形的面积。

师：同学们都很爱学习，你们都是勤奋的孩子，老师很喜欢你们。老师也相信你们有能力解决以上问题。

生：（跃跃欲试的样子）。

师：那么开始动手研究吧！老师给大家出个主意怎么样？（生很高兴）请拿出在家准备好的12个边长１厘米的正方形，自由组合拼制一个长方形。

生：（都胸有成竹，信心百倍的样子）

生1：（主动站起来），我摆了一行，共12个小正方形。

生2：我摆二排，每排6个。

生3：我摆三排，每排4个。

生4：我摆6排，每排除2个。

生5：我摆12排，每排1个。

生6：我摆4排，每排3