英语教法 浅谈中小学英语教学的衔接

 在几年的教学中，我感到中小学英语教学的衔接存在一些问题。如何有效地解决这个问题呢？我在多年的英语教学探索中取得了一些心得，愿与同仁们共勉。下面我就中小学英语衔接教学谈谈自己的几点看法：

　　一、教材处理的衔接

　　小学和初中教材的跨度非常大，这体现在词汇量、内容等方面。 

　　要搞好衔接教学，我们首先应在中小学教材之间架起桥梁。在词汇量方面，为了让小学生升入初中后能尽快适应中学英语学习，我们在平时的教学中可以抓住小学教材里的单词进行扩展并对小学英语教材作适当调整和补充。尤其在六年级的教学中，更要注重与初中教材相衔接。

　　二、教学方式的衔接

　　小学英语教学是入门教学，激发学生学习英语的兴趣是第一位的。在教学中，我们应多准备一些实物、图片教具，并巧妙设计场景，进行情景教学，使学生身临其境，他们的学习兴趣必然更浓，学习干劲必然更足。其次小学阶段是学习英语的最佳时期，小学生模仿能力强，接受新知识快，但他们无法分清对错，因此在小学阶段我们一定要教给学生正确的语言知识，尤其是正确的语音、语调。

　　三、学习方法的衔接

　　大家都知道对小学生学习方法的培养是非常重要的，一方面可以帮助他们有效地学习英语，另一方面则为他们的终身学习打下基础。所以在教学过程中应对小学生进行学习方法的指导和培养。只要我们经常对小学生进行学习方法指导，让他们学会学习，使他们主动发展，那么对于他们初中英语的再学习是很有帮助的。

　　四、教师素质的衔接

　　由于小学英语教师专业性不强，任教科目多，从而影响了业务的学习。认识到了这一点，我们小学英语教师就应做到有意识地加强专业学习，多与初中一年级的英语教师进行交流、沟通。

　　通过以上方法，我们能够激发并保持小学生英语学习的兴趣，使学生有较高的学习热情和继续学习的欲望与能力，从而顺利地进入初中，适应初中的英语学习。相信通过我们老师几年的教学实践，中小学英语教学一定能衔接得相得益彰。(凉州区康宁学区吴发延)　(凉州区长城学区刘雪玲)