小学美术微课《机器人》点评

 各位专家评委： 
你们好！ 
我是通榆县新发学校的刘绘红，我今天点评的是我们学校吴婧莹老师执教的人美版小学三年级上册第八课《机器人》的教学片断。我和吴老师属于师徒关系，确切说，我是她的“代理”师傅，因为我正在通过网络寻找更专业的师傅来共同指导帮助她更快的成长起来。 
《机器人》属于“造型·表现”领域，美术课程标准对本学段、本领域明确指出：“……通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望……”。 
我参与了婧莹的课前备课，尤其强调：“本节微课的这个知识点要注重引导学生通过对机器人的观察欣赏，分析探讨等过程，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱科学的热情。要关注全体学生、让学生真正成为学习的主人，切莫让教师的“精彩表演”淹没了学生的“欲罢不能”，千万不要让学生变成了：被老师操纵的“机器人”，鼓励孩子们大胆创新，不要用所谓的“标准答案”扼杀了莫言、瓦特、爱迪生……同时，在课件的制作上也提出了自己的一些想法。 
本知识点预设的教学目标能够基本达成，尤其是情感目标，孩子们兴奋极了我看有的孩子都想“冲上去”。教学重点能够突出出来，突破了教学难点。梳理起来，有如下几个方面值得提倡、发扬： 
1、 创造性的使用教材 
教师能够不局限于教材提供的机器人范例，而是结合孩子们的学习生活实际，当出示了“机器猫、变形金刚机器人、拉小提琴的机器人”时，孩子们的注意力一下子被吸引过来，并发出了喜欢的赞叹声。随之出示的“医生机器人……”让孩子们感受到了机器人在生活中的重要作用。机器人对于孩子们也许是陌生的，但通过教师的这样巧妙设计，机器人又是那么熟悉的、那么喜欢的。 
2、 注重激发学习兴趣 
兴趣是最好的老师，婧莹运用多种手段激发学生的学习兴趣，如：我刚才提到的，运用课件直观展示，变陌生为喜欢；提出学生感兴趣的、有价值的问题；小组合作形式讨论思考题等等。为学生营造了良好的获取氛围，使之处于积极、主动地“乐学”状态。 
3、 运用多媒体辅助教学 
充分运用多媒体辅助教学，是年轻教师的强项，从而提高了课堂效率，虽不能达到“高效”，但也实现了“有效”。 
4、注重教给学习方法 
我们常说：“授之以鱼”，不如“授之以渔”；“教是为了不教”。婧莹在引导孩子们思考、讨论、领悟：“机器人有哪些基本图形组成？”、“机器人还有什么外形特征？” 后鼓励孩子们创造画机器人。注重学法指导，教给方法。我们的课堂就是要这样有选择的教，哪位教师也不能把孩子终生需要的东西完全“教给”他们，而是要“交给”他们。就是要遴选和筛选“最有价值”的知识、“最有力量”的思想、“最有发展”的能力，给学生留下“带的走”的东西，让学生的智慧与精神完整的、和谐的共生。 
5、 具有较扎实的基本功 
婧莹是我们学校唯一的一位美术专业毕业的大学生，具有较强的美术教学基本功，虽然教龄才刚刚半年，刚才我们欣赏到她10分钟的课堂片段，但我们也可以领悟到她在美术教学领域的渊博。 
6、 体现了简约而不简单 
针对“机器人”的“造型”这一个问题而展开的微型教学过程，从引入课题、内容教学、总结等步骤来看，基本做到了：简洁、清晰、流畅，又不失“丰富而深刻”体现了：简约而不简单。 
我对年轻教师的态度是：欣赏与帮助，评课亦如此。 
我的建议： 
1、 注重多元评价 
评价是一种价值判断的活动，一定要注重对孩子的多元评价，没有评价的教育是缺憾的、不完整的，通过多元评价，让孩子们的世界五彩斑斓！ 
2、 关注另类群体 
教师的眼睛可以不大，但要“雪亮”，需要练就 “火眼金睛”，洞察全局，要时刻做到：目中有人。 我指的另类群体是两类： 
一是：学生蔫。几乎不发出声音的要关注。一定要关注弱势群体，不让一个学生掉队，不忽略任何一个角落，要给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量！  
二是：学生欢。孩子们的注意力是短暂的，兴奋状态也会稍纵即逝。回头回脑的、坐卧不安的、还有要打官司告状的，出现这些情况对于三年级的孩子们来讲是正常的，他们即使犯了错误那都是“美丽的淘”。出现这种情况教师不能视而不见，要及时组织教学，来“扭转局面”，来重新用教师的精彩点燃学生的精彩！ 
3、倾听异样声音 
我们通常喜欢那些 “指哪打哪”的学生，省教育学院宋胜杰主任的QQ签名说的很有道理：“不发出自己的声音，生命是喑哑的。”我们教师的角色定位应该是：为学生服好务，我们更要倾听那些能够发出自己声音的学生的心声，不要千篇一律、不要整齐划一、不要迷信标准答案，一个微弱的“声音”，或许就是一个惊人的创造。 
4、 注重课堂留白 
课堂教学不是执行教案，而是要在预设中精彩生成，课堂中要给学生思考的时间和空间，让学生的想法激荡，让学生恍然大悟，切莫“包办代替”，“急于求成”，让学位在等待中绽放美丽！ 
当然，在课堂语言、粉笔字书写、灵活驾驭课堂能力等方面还有很大发展的空间。 
我没当过美术老师，更不懂美术专业的教法，给婧莹评课，实属牵强。听、评这节美术课，实际是我学习的一个过程。在此，谢谢婧莹！ 
婧莹老师，新手上路，还希望得到更多、更专业老师的指导和帮助。 
婧莹，加油！