【例题】1.请根据给定资料，概括总结四川省为了做好公务员招录考试采取了哪些措施。
2.根据给定资料，归纳T市治理空气污染的主要做法。
3.根据给定资料，概括我国目前公益性质文化场馆面临的困境。
第一题，归纳概括对象为“四川省为了做好公务员招录考试采取了哪些措施”;第二题，归纳概括对象为“T市治理空气污染的主要做法”;第三题，归纳概括对象为“我国目前公益性质文化场馆面临的困境”。从这三个归纳概括对象来看，一般归纳概括题目的对象是由两个部分构成的，即事实加观点。
一、用归纳概括对象的“事实”缩小阅读范围
用归纳概括对象的“事实”缩小阅读范围，一般是整个材料的主旨与题干提问对象的“事实”不一致的情况。比如：
【例题】结合给定资料，概括“微博打拐”行动的积极意义及其存在的问题。
这道题整个材料的主旨是“保护救助流浪儿童”。而这道题的归纳概括对象是“‘微博打拐’行动的积极意义及其存在的问题”，“事实”是“微博打拐”行动，观点是“积极意义及存在的问题”。这说明“微博打拐”行动在整个材料只是一部分的内容，不可能涵盖整个材料，所以这道题只需要看与“微博打拐”行动有关的材料，而整个材料中仅有给定资料4-6与“微博打拐”行动有关，直接就可以缩小阅读范围。
【例题】请根据给定资料，概括总结四川省为了做好公务员招录考试采取了哪些措施。
这道题整个材料的主旨是公务员考试。而这道题的归纳概括对象为“四川省为了做好公务员招录考试采取了哪些措施”，其中事实是“四川省为了做好公务员招录考试”，观点是“措施”。答案要找的是措施，做好公务员招录考试的措施，而且是四川省的措施。所以从“四川省”的角度告诉我们，这道题只需要看材料中与四川省有关的材料，其他材料都不需要看，最终缩小阅读范围给定资料3-8。
二、用归纳概括对象的“观点”缩小阅读范围
用归纳概括对象的“观点”缩小阅读范围，一般是用“观点”所表现内容的正反面来帮助我们缩小阅读范围。比如：
【例题】根据给定资料，概括我国目前公益性质文化场馆面临的困境。
这道题默认阅读范围整篇，题目的归纳概括对象为“我国目前公益性质文化场馆面临的困境”，其中事实是“我国目前公益性质文化场馆”，观点是“困境”。整个材料的主旨是公共文化服务，与归纳对象中的“事实”没有太大区别，但是观点是“困境”，而“困境”属于负面内容。这提示大家在看材料时，对材料中表示正面内容的材料一律可以不看，比如给定资料一的政策内容，比如给定资料5-7都是全国各地先进的案例。由此把题目的阅读范围从7则缩小为3则。
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