纵观行测言语理解解释关系整个知识点，不难发现在做题的过程中关键就是找到上下文暗示的呼应点，当有标志的时候，呼应点很好找，可是在做题的过程中大家会发现，有些时候这个所谓的“大招”不好使了，怎么办呢?其实很简单，解释关系顾名思义上下文成解释说明的关系，教育专家认为除了找呼应点，还可以找互解词，所以并不是真的无标志，只是不是那么显眼而已。
一、词义互解：即语境中的某些词提示了应填词义的关键部分
例1：胡蜂在本能的作用下_______地营造自己的生活、生育中心。它的巢是一个_______的纸房子。蔡伦如果在改进造纸术之前目睹过胡蜂的建筑过程而受到启发，无疑便是世界上最早的仿生学家了。
依次填入划横线部分最恰当的一项是()。
A.独具匠心 名不虚传
B.自然而然 货真价实
C.兢兢业业 巧夺天工
D.无师自通 名副其实
【解析】这道题大家的答案是什么呢?选C还是D呢?很显然这道题并没有之前的判定标志，那么在这偷偷的告诉大家，我们可以去找它的互解词。就如上面的例子，正确答案是D项。在这道题中有一个很显眼的词语，“本能”，本能即遗传下来的固定行为动作，与D选项无师自通搭配，呼应的非常恰到好处。
二、主体与功能互解：即应选词语显示了语境中某些事物的主要功能
例2：近几年，越来越多的慈善家从组织直接捐助变到希望通过基金会来发挥杠杆作用，_______社会的慈善家资源。基金会的兴起最重要的意义就是让整个公益界开始形成行业，可以吸引人才，加强管理，使中国的慈善公益组织走上_______化道路。
A. 撬动 专业 B.整合 职业
B. 挖掘 科学 D.吸引 正规
【解析】这道题同样的没有判定标志，第一个空慈善家发挥的是杠杆的作用，而我们大家知道杠杆的主要功能就是撬动，看起来很长的题目，通过对于题干的分析和对呼应点的剖析，大家有没有发现这是一个秒选题呢。答案为A项。
三、主体与其特性互解：即应选词显示了语境中某些事物的主要特性
例3：在许多犹太人家里，当小孩稍微懂事时，大人就会翻开一本书，涂一点蜂蜜在上面，叫小孩子去舔，其用意_______：读书是_______的。
A. 显而易见 快乐 B.不言而喻 甜蜜
【解析】这道题的第二个空读书是快乐的还是甜蜜的其实都没有用法上的错误，而这个时候我们的正确答案是B，原因就是大人让小孩子干的事情是舔蜂蜜，蜂蜜多甜啊。
四、动作行为与其结果互解：即应选词显示了由某些人或物发出动作的直接结果或具备的特点
例4：所有经典都有其局限性，不加选择地将经典灌输给学生确实是缺乏教育责任的表现。但将经典进行删减，然后将_______的“洁本”教给学生，就一定能给学生营造出理想的“世外桃源”吗?
A. 东拼西凑 B. 支离破碎
【解析】这道题很有意思，大家会发现对于“洁本”这个指的是什么毫无头绪，这个时候怎么办呢?考大家细心的时候到了，你会发现在这样的一个空前面是删减，删减这个动作导致的结果是支离破碎。而东拼西凑是有“凑”的过程，谁去凑了呢，上下文的暗示中完全没有这样的一个动作。所以答案为B项。
五、种属关系：即材料中的某些词从常识角度提示应填词
例5：怎样才能让老板给自己加薪?职场上最纠结的事情莫过于此。可是偏偏就有人_______，幽默地给我们做出了榜样。漫画《老板，求加薪》中给我们列出了加薪三十六计，从借刀杀人到_______，书中的妙计连连，让人忍俊不禁。虽然都是些_______的招式，但或许你的加薪之道就在其中。
A. 激流勇进 刀头舔蜜 出奇制胜
B. 举重若轻 笑里藏刀 剑走偏锋
【解析】这道题需要大家关注我们三十六计，你会发现原来逻辑不仅考察我们识词的能力，还考我们课外知识。是的，你没有看错，这道题的突破口就在这，笑里藏刀是我们三十六计的一计，所以答案为B项。
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