贵州2019年南方电网网上营业厅招聘考试热点（354)

 笔者去年走访了浙江新昌一些山村，突出的感觉是人烟稀少，除了老弱病残，几乎看不到年轻人和学生模样的少年，整个村庄死气沉沉，荒废颓败。笔者走来走去，没发现学校，只是找到一所学校的遗址。偶有鸡犬相闻，却再也听不到朗朗读书声。这样的农村哪有活力可言?哪有乡村文化可言?

有鉴于此，2012年，国务院办公厅发文要求“坚决制止盲目撤并农村义务教育学校”，暂停农村义务教育学校撤并。

诚如上灶完小校长沈华萌所说，村里有一所学校，对这个村庄来说，就是一盏精神的明灯。学校在，活力就在，希望就在。“麻雀虽小，五脏俱全”，随着国家“普九验收”、标准化学校建设和薄弱学校改造项目验收的强力推进,“麻雀学校”的硬件设施得到根本性改善，教学设施和师资力量并不逊色于镇中心小学，完全有可能办成“小而美”的乡村学校。

现在不是在提倡“小班化”教学吗?以“麻雀学校”的办学条件和师资配备，更有利于因材施教，实行个性化教学。这样的教学方式趋同于现代教育的发展方向。“小班小校”是现代学校的基本形态。据报道，21世纪初，全球少于3个班级的小规模学校仍占学校总数的30%，大多实行复式教学或混龄教学，法国、秘鲁、泰国、老挝等国的小规模学校数量都占有较大比例。作为一种教育形态，“麻雀学校”不可能被消灭，而是将会长期存在。“麻雀学校”不但应该保留，而且应该将其办好。

文/王学进