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来源： 2019-04-26 09:15中

 师德与幸福

在推荐参加省级师德论坛优秀典型时,几个学校请专家来指导，学校都在推荐忘我工作的教师。但专家听后说，请你们记住两个不等式——“触动≠感动，可怜≠可爱”，大家绝不要打“悲情牌”。对于艰苦和磨难的过度渲染，博得的只是同情，而不是共鸣。

新时代背景下，或许更应该弘扬那些成就学生的同时实现自我价值的教师。幸福的教师才能够真正去爱学生，才会自发地提升师德境界。因此，拥有职业幸福感是师德高尚的前提和基础。如果说条文、师德机制都是师德建设必要的硬措施，那么让教师充分享受职业的幸福，则是师德建设的软实力。

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