2018年湖南教师考试招聘古诗词备考面试技巧（436）

 一、教学目标

1.理解文章的内容，掌握重点的文言字词。

2.学生通过朗读诗歌、教师点拨和情境体验等方法，体味“乐”和“闲”两字的丰富内涵。

3.品味字里行间中作者表达出的丰富感情，走进作者的精神世界，体会作者的人格魅力。

二、教学重难点

重点：品味文中表现出的“乐”，并体会出其中的含义。

难点：“乐”和“闲”的丰富内涵。

三、教学方法

启发式教学法、多媒体辅助教学法、小组合作探究法。

四、教学过程

(一)介绍作者，导入新课

同学们，在上课前，老师先给大家描述一个人，大家猜猜他是谁。

他是文学艺术史上罕见的全才：其诗题材多样，与黄庭坚并称“苏黄”;其词独开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”;其散文著述宏富，与欧阳修并称“欧苏”，名在“唐宋八大家”之列;其亦善书，为“宋四家”之一;工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。

对，他就是苏轼，是我们今天课文的作者。下面，我们就来学习一下苏轼的文章，走进他的精神世界。

(二)初读课文，体会本文“乐”的基调

1.学生自由读，结合注释，初步了解课文主要内容。

读准字音，读懂字词：

欣然 遂至 寝 藻荇交横

读准停顿：

①念无与为乐者。

②遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝。

③水中藻荇交横，盖竹柏影也。

④但少闲人如吾两人者耳。