2018年湖南张家界教师考试招聘教育心理学测试（449）

 3.非指导性教学模式

在这样的心理气氛下进行学习，以学生为中心，教师只是学习的促进者，“学生”才是学习的关键。这就是罗杰斯的“学生中心模式”，又称为“非指导性教学模式”，在这种教学模式中，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”或“催化剂”。

罗杰斯的非指导性教学模式包括五个阶段：确定辅助的情景;探索问题;形成见识：计划和抉择;整合。

4.知情统一的教学目标观

罗杰斯的教育理想是“培养知情统一”的完人，即成为“促进变化和学习，培养能够适应变化和知道如何学习的人”。可见，人本主义重视的是教学过程而不是教学的内容，重视的是教学的方法而不是教学的结果。