2018年湖南教师招聘考试小学体育笔试习题汇编（569）

 1.【答案】B。解析：古罗马昆体良的《论演说家的教育》，又称《雄辩术原理》、《论演说家的培养》是西方最早的教育学著作，也是世界上第一部研究教学法的书。A选项，《奥德赛》又译《奥狄赛》、《奥德修纪》、或《奥德赛飘流记》是古希腊最重要的两部史诗之一(另一部是《伊利亚特》，统称《荷马史诗》)。《奥德赛》延续了《伊利亚特》的故事情节，相传为盲诗人荷马所作。《奥德赛》共12000多行，也分为24卷。C选项，《法律篇》，据西方研究柏拉图的专家考证，《法律篇》是柏拉图的晚期作品。柏拉图在74岁高龄时才着手写《法律篇》第一卷。柏拉图在去世时并没有留下一部完整的稿子，至多只是有一个初稿。现在人们看到的《法律篇》是柏拉图死后由他的学生、奥巴斯的腓力浦整理后出版。《法律篇》共12卷，但有些作家把《伊壁诺米》也划了进去，变成了13卷，但一般都认为是12卷。《法律篇》大致全面地反映了古希腊，特别是雅典的城邦的建立、地理位置、政府结构、选举制度等情况。对话内容涉及法律、宗教、教育、历史、哲学、艺术、伦理、外交、贸易、家庭、婚姻、技艺、公民生活等。前三卷主要讨论立法的宗旨和立法者必须具有的素养和条件。第四卷到第十二卷分别论述各种法律和法律制度。D选项，《理想国》，是古希腊哲学家柏拉图(公元前427-公元前347年)创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于国家的管理。 柏拉图的《理想国》一书是他的代表作，涉及到了政治学、教育学、伦理学、哲学等多个领域，思想博大精深，几乎代表了整个希腊的文化。2015年11月，《理想国》在英国“学术图书周”中，被评为最具影响力的20本学术书。

2.【答案】C。解析：实用主义教育学主要的代表人物为杜威和克伯屈，它以美国实用主义文化为基础，是美国文化精神的反映，对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻批判，推动了教育学的发展。A选项，存在主义教育是一种以存在主义为其哲学基础的教育理论，20世纪中期流行于美国和西欧各国。存在主义是一种把人的存在当作其基础和出发点的哲学。但存在主义者所说的“人的存在”指的是个人主观的“自我意识”，即人首先存在着，通过他自己的自由选择而决定他的本质。存在主义教育的代表人物主要有德国的雅斯贝尔斯、海德格尔、波尔诺夫，奥地利的犹太哲学家马丁·布贝尔，法国的马塞尔、萨特，美国的奈勒等。B选项，　20世纪30年代美国出现的与进步主义教育对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育。早期主要代表人物有W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼和T.布里格斯等。D选项，永恒主义作为一种教育哲学，坚持主张过去的东西是卓越的，为宇宙、人性、知识和真善美的不变的本质辩解，认为凡是值得向往的东西都是永恒不变的。这一传统的教育流派，也称新古典主义教育。它产生于20世纪20年代的美国，流行于50年代的英、法等国，之后逐渐衰落。最主要的代表有美国教育家赫钦斯、法国的阿兰和英国的利文斯通。

3.【答案】C。解析：个体身心发展的一般规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。题目中“因材施教”反映了人与人之间的差异，根据差异来选择适合的方式尽兴施教，体现的是个别差异性。“长善救失”反映了注重发掘学生优点，弥补缺点，体现的是互补性。根据选择题选择最优选项的原则，本题选C。A选项，个体身心发展无此规律。B选项表述的是学生心理发展的一般特征。D选项，与题目表述无关。阶段性要求教育者不搞“一刀切”，顺序性要求教育者做到循序渐进。

4.【答案】D。解析：A选项，综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。B选项，以问题为核心，将几门学科结合起来的课程，叫做核心课程，属于综合课程的一种。C选项，选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。其主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。D选项，活动课程，也叫经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程强调学生的直接经验的价值，课程目标的基本来源就是学生的经验及其生长需要，经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。根据题目中的表述，与现实联系比较紧密，能够照顾到儿童的需要和兴趣的课程，符合活动课程的定义，故选D。

5.【答案】B。解析：A选项，壬寅学制是中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。B选项，癸卯学制是中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。C选项，壬子癸丑是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。D选项，壬戌学制是新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。“1922年学制”，“壬戌学制”，“新学制”“六三三学制”指的是同一个学制。根据题意，首次颁布并且实施，所以选择癸卯学制。