2018年湖南教师招聘考试职业道德面试技巧（597）

 (二)选用新颖的教具，吸引幼儿注意

幼儿的思维主要是以具体形象思维为主，一定的直接操作道具能够帮助幼儿在活动过程中有参与性，从而提高幼儿对活动内容本身的兴趣。因此，老师可以选取一些小贴纸，或者是与此次活动内容相关的头饰和卡通图片从而吸引幼儿的注意力。但是，对年幼的儿童不要出示过多的教具，过多教具反而容易导致幼儿注意力的分散。教具是帮助幼儿更好的参与活动，帮助老师实现教学目标，过多的教具容易让幼儿注意力集中在教具的娱乐性和趣味性，从而忽视了本身的教育价值。

(三)明确活动目的，帮助幼儿发展有意注意

在活动开始之前可以先调动幼儿已有经验，教师应该明确地提出此次活动的目的及活动的方式，激发幼儿完成任务的积极性，从而提高幼儿的自我控制力。例如，阅读活动开始之前，教师可以先说明此次活动过程当中的一些安排“听一听”“说一说”“玩一玩”，并且提出接下来希望幼儿能够仔细听的内容，比如：“仔细听一听故事里面有谁”“等会告诉老师他都经历了什么”。在活动过程当中，老师也需要注意时刻保持与幼儿的互动，提醒幼儿看老师，注意老师的动作。可以采用一些小口诀，例如：“小脚并并拢，小手放腿上，小嘴巴不说话，小眼睛看老师”。