2018年湖南张家界教师招聘考试职业道德相关知识点（587）

 (1)有的品学兼优的学生，我们称为“优等生”。尽管学习努力，遵守纪律，但思想深处也常常隐藏着瑕疵。特别是有些学习成绩比较优秀的学生，因被家长所喜爱，被老师所重视，容易产生自满情绪，对老师和同学的批评抱无所谓的态度，为了保持优良的学习成绩，往往不愿意承担班级、学校的其他工作，不愿意参加集体劳动。对于这样的学生班主任不能放松要求，姑且迁就，同样要提出严格要求，因势利导，提高他们自我教育的自觉性，引导他们不断追求更高的目标，正确处理德、智、体之间的关系，培养集体观念，教育他们团结互助，积极参与社会实践活动。

(2)“中间生”，即处在中间状态的学生，由于在班集体中“好坏”无名，常被老师和同学所遗忘。他们学习和参加各项活动的能力有限，想干好怕干不好，想上进又缺乏信心。班主任要善于把握他们的思想脉搏，抓住其思想矛盾的焦点，引导他们学习先进，力争上游。

(3)“后进生”。班主任对学生应当进行个别教育。尤其对于个别表现为胸无大志、不守纪律、道德品质较差、学习成绩低劣的后进学生，更应该加强个别教育。因此，关于后进生的个别教育，是班主任个别教育工作的首要任务。

例题2：做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于( )。

A.次要地位

B.首要地位

C.中心地位

D.跟优等生一样重要

【答案】B。解析：班主任对于后进生的教育是个别教育工作的首要任务。

一般在班上为数不多，但他们能量不小，破坏性很强，成为班上的消极因素。因此针对这些学生，班主任要以情感人，关心他们，关爱他们，和他们建立感情上的联系，做他们的知心朋友;要善于发现和利用他们身上的闪光点，尊重、信任他们，帮助他们认识自己的优点、长处;让班内同学，干部向他们伸出友谊之手，感受班集体的温暖。后进生的转变是一个长期反复进行教育的过程，不能急于求成。他们在转变过程中往往出现反复，班主任要正确对待这种反复，在反复中看到成绩，克服急躁情绪，不怕反复，耐心地做好转化工作。