湖南教师招聘初中思想品德《世界文化之旅》答辩题目与解析

 在教师招聘考试中，一般来说，面试包括试讲(说课)和答辩两个环节，答辩对考生有一定的挑战性，部分考生在此环节失利。因此，中公教师特意为大家准备了关于《世界文化之旅》这个知识点的答辩问题及参考答案，希望能够帮助大家对答案有一个更好地认识，帮助大家更好地备考。

一、说说如何正确对待世界文化多样性?【专业知识】

【参考答案】

世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化既是民族的，又是世界的，文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力。

正确对待文化多样性的态度：首先要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化。

承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。

各国应根据本国、本民族的实际情况，结合自身发展的需要，有选择地借鉴和吸收外来文化。反对照搬外来文化，也反对全盘否定外来文化、“封闭主义”。

二、你本堂课的重点是什么?【教学设计】

【参考答案】

本堂课的重点是了解文化的多样性和丰富性，正确对待文化差异。为了让学生了解文化的多样性和丰富性，我从各国的节日入手，探究不同国家节日的来历、习俗和传统食品等，然后再带领学生观赏各国风景名胜，各国代表人物的风采，让学生在观赏和参与回答中深刻感知文化的多样性和丰富性。接着，就如何面对这些不同的文化，设置讨论题目：沟通还是排斥，该如何作出努力，让学生在参与讨论中，树立对待不同文化的正确的态度。

由于我教学经验不是特别丰富，备课上略显不足，因此在讲解重难点的时候体现的不是很明晰，在真实的课堂中，我会通过更多的互动，增加学生对其理解与掌握。

当然如果我有幸通过考试，一定会多加学习，练习试讲，以提高授课能力。

三、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?【教学实施】

【参考答案】

学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着培养学生成才的重大使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，才是教学最终目的的实现。

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观。

四、课堂设置了三次模拟旅行的环节，他们的联系和区别是什么。【教学设计】

【参考答案】

本次课我设计了三次旅行，第一次旅行：节日之旅。通过让学生搜寻各国不同的节日，节日的不同过法，让学生知道世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。同样的节日也由于受到当地传统风俗的影响而呈现出本民族的特色;第二次旅行：环球之旅。意在体现不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物被世界所广泛认知，这些人物被深深地打上了本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国和本民族的文化推向世界;第三次旅行：特别之旅。意在让学生了解不同民族的优秀文化成果都蕴涵着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。

三次旅行，有所侧重，第一、二次侧重讲文化的丰富性，第三次重在讲文化的特殊性，共同点是：不同文化的共存性，这也是本节课的核心所在。面对不同的文化，采取客观、平等的态度，互相学习、借鉴，共同繁荣。